高中数学优质课：分类加法与分步乘法计数原理应用与理解.pdfVIP

1了解学习本章的意义,激发学生的.

2.理解分类计数原理与分步计数原理,培养学生的归纳概括能力.

3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题.

4.培养学生的合作与探究能力,归纳能力.

2学情分析

两个基本原理是排列、组合的开头课,学习它所需的先行知识跟学生已熟知的数学知识联系

很少,排列、组合的计算都是以乘法原理为基础的,而一些较复杂的排列、组合应用题的

求解,更是离不开两个基本原理,所以在教学目标中特别提出要使学生学会准确地应用两个基

本原理分析和解决一些简单的问题对于学生陌生的知识,在开头课中首先作一个大概的介

绍,使学生有一个大致的了解是十分必要的基于这法,在引入新,首先是把这一章将

要学习的内容,以及与其它科目的关系做了介绍,同时也引入了课题

正确使用两个基本原理的前提是要学生清楚两个基本原理使用的条件;分类用加法原理,分步

用乘法原理,单纯这点学生是容易理解的,问题在于怎样合理地进行分类和分步教学中给出

的练习均在例题的基础上稍加改动过的,目的就在于帮助学生对这一知识的理解与应用

两个原理是教与学重点,又具有相当难度.加法和乘法在小学就会,那么,在中学再学它与以往

有什么不同?不同在于小学阶段重在运算结果的追求,而忽视了其过程中包含的次思想;

两个原理恰恰深刻反映了人类计数最基本的“大事化小”,即“分解”的思想.更具体地说就是把

事物分成类或分成步去数.“分类”、“分步”,看似简单,不难理解,却是全章的理论依据和基本方

法,贯穿始终,所以,是举足轻重的重点.两个原理,要能在各种场合灵活应用并非易事,所以,着

实有其难用之处

3重点难点

教学重点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)

教学难点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的理解与应用

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1了解学习本章的意义,激发学生的.

2.理解分类计数原理与分步计数原理,培养学生的归纳概括能力.

3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题.

4.培养学生的合作与探究能力,归纳能力.

4.1.2学时重点

分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)

4.1.3学时难点

分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的理解与简单应

用

4.1.4教学活动

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1、通过各种题目加强对分类计数原理和分步计数原理概念的理解;

2、通过训练掌握两种计数原理的区别;

3、掌握题目的解题思路:先分类后分步

4.2.2学时重点

分类计数原理与分步计数原理的理解及应用

4.2.3学时难点

两种原理的正确使用,综合类型题目解题的先后顺序。

4.2.4教学活动