正多边形与圆关系及应用.pdfVIP

人教版九年级（上）

24.3正多边形和圆（1）

教学目标：

（1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的

关系的第一个定理；

（2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正

多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能

力；

（3）进一步向学生渗透“特殊——一般”再“一般——特

殊”的唯物辩证法思想．

教学重点：

正多边形的概念与正多边形和圆的关系的第一个定理．

教学难点：

对定理的理解以及定理的证明方法．

教学活动设计：

（一）观察、分析、归纳：

问题1：什么样的图形是正多边形？

答：各边相等,各角也相等的多边形是正多边形.

问题2：正多边形都是轴对称图形吗？有多少条对称轴呢？也都是中

心对称图形吗？

答：正多边形都是轴对称图形，对称轴条数等于正多边形边数;

只有正偶数边形才是对称图形。

问题3：你知道正多边形与圆的关系吗？

正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分成相等的一些

弧,就可以作出这个圆的内接正多边形,这个圆就是这个正多边形的

外接圆;并且随着边数的增加，正多边形的形状逐渐趋近于一个圆形。

如图,把⊙O分成把⊙O分成相等的5

A

段弧,依次连接各分点得到正五边形ABCDE

BE

证明略O

（二）正多边形的相关概念：

CD

正多边形的:

一个正多边形的外接圆的圆心

正多边形的半径:

外接圆的半径

正多边形的角:

正多边形的每一条边所对的圆心角.

正多边形的边心距：

到正多边形的一边的距离.

.设正多边形的边长为a,半径为R,

360边心距=R2-a2

角=（）

2

n

（三）初步应用

例有一个亭子,它的地基半径为4m的正六边形,求地基的周长和面

积(精确到0.1m2).

360°

解:如图由于ABCDEF是正六边形,所以它的角等于=60°

6

△OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径.

因此,亭子地基的周长l=4×6=24(m).FE

BC4

在Rt△OPC中,OC=4,PC=2，

22O

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