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淮阴小学语文集体备课教案

主备：朱艾华执教：

教学时间：13.12.9——13.12.13

20詹天佑

教学目标：

1．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为

祖国做贡献的思想感情。

2．结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精

神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3．培养学生合作探究、动手实验的能力。

教学重点：

詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点：

开凿隧道的方法。

教学准备：

搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

※传承诵读。

一、激情导入

同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎

门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大

爱国工程师詹天佑。那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们

就来学习《詹天佑》。

二、自读课文

1．自读要求：

（1）轻声读课文，注意读准字音。

（2）认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。

三、感知课文

1．请同学们根据下面的问题，默读思考。

（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。

（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件

事的？

2．学生默读勾画思考。

3．同桌交流。

4．全班交流。

四、课堂小结

五、作业

1．抄写生字词。

2．熟读课文，思考课后习题。

第二课时

教学过程：

※传承诵读。

一、激情导入

上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开

往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。

二、朗读生情

1．通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？

2．自由交流，简要陈述。

师：你们的评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行

吗？可以自己找依据，也可以小组合作。

3．出示自学提示：

（1）抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。

（2）联系上下文或课外资料来说明问题。

（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。

4．学生自学交流，教师参与活动。

5．全班交流。重点点拨的内容：

（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

（2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说

法不应该出自工程人员之口。

（3）他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，„„他还经常请教当地

的农民。

（4）自由读—指名读—评读。

（5）用你喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”

“人”字形线路的理解。老师随机补充“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”

字型铁路的课件。

（6）假如你是总工程师，如果居庸关隧道也像八达岭隧道那样长，你会不会

采用中部凿井法？在八达岭隧道你会打几口竖井，为什么？

（7）自由读—指名读—评读。

（8）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中

国的帝国主义者一个有力的回击。（抓重点词体会詹天佑的杰出爱国）

三、汇报溢情

1．用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。

2．渗透表达方法。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服

了许许多多的困难，课文为什么只写了第四、五、六这三个自然段的内容？

3．学了本文，你还有什么收获？

四、迁移抒情

1．请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。

2．想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在

听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？

五、布置作业

1．背诵第四自然段。

2．查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。

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