2017高考任务型作文指导与评析.docxVIP

2017高考任务型作文深度解析与写作策略

——以全国卷“中国关键词”为例

2017年高考作文题首次在全国卷中明确提出“任务型写作”要求，以“中国关键词”为代表的命题形式，标志着高考作文从“材料作文”向“任务驱动型作文”的深化转型。这一变革不仅考查学生的语言表达能力，更强调其思辨能力、文化认知与任务执行能力。本文结合2017年全国卷真题，从审题立意、任务执行、结构搭建、常见问题等方面展开深度指导与评析，为备考提供切实可操作的路径。

一、审题立意：精准破解“材料+任务”双重指令

2017年全国卷作文题给出“长城、大熊猫、京剧、广场舞、共享单车、移动支付”等12个关键词，要求考生“从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”。此类题型的审题核心在于“材料解读”与“任务指令”的双重聚焦。

1.材料解读：把握关键词的内涵与外延

题目提供的12个关键词涵盖了中国的传统文化（如长城、京剧）、现代发展（如共享单车、移动支付）、社会现象（如广场舞、食品安全）、自然与人文符号（如大熊猫、美丽乡村）等多个维度。每个关键词都是中国形象的一个侧面，但其背后蕴含的意义需要考生深入挖掘。例如，“长城”不仅是历史遗迹，更是民族精神的象征；“共享单车”不仅是一种出行方式，更折射出共享经济的活力与城市管理的挑战。考生需对关键词进行分类、关联，从中提炼出具有代表性的“中国印象”。

2.任务指令：明确写作的“身份、对象、目的”

任务型作文的核心在于“完成指令”。本题的任务指令包含三个层面：

写作身份：隐含为“中国青年”，需以客观、理性的视角向外国青年介绍中国。

写作对象：“外国青年”，这意味着语言需通俗易懂，避免过于专业的术语，同时要考虑到文化差异，避免可能的误解（如“广场舞”需解释其作为大众健身方式的普及性，而非单纯的“噪音问题”）。

写作目的：“帮助外国青年读懂中国”，即文章需展现中国的复杂性与多面性，避免片面化、标签化，呈现一个真实、立体的中国。

3.立意方向：从“关键词组合”中提炼核心观点

单一关键词难以展现中国的全貌，考生需通过两三个关键词的组合构建逻辑关联，形成明确的立意。例如：

传统与现代的碰撞：如“京剧”与“移动支付”组合，展现中国在传承文化根脉的同时拥抱科技变革；

发展与问题的共生：如“共享单车”与“空气污染”组合，探讨中国在快速发展中面临的挑战与应对；

国家形象的多维构建：如“大熊猫”“美丽乡村”与“一带一路”组合，呈现中国的生态保护、乡村振兴与国际担当。

立意的高下取决于关键词组合的逻辑性与观点的深刻性，需避免简单堆砌关键词或停留在表面现象的描述。

二、写作任务的精准执行：从“选点”到“表达”的闭环

任务型作文的“任务”贯穿写作全过程，考生需在“选关键词、定结构、用素材、炼语言”等环节中时刻紧扣指令，确保“不偏离、不跑题”。

1.关键词选择：兼顾“熟悉度”与“代表性”

选择关键词时需考虑两个因素：一是考生对关键词的了解程度（避免选择自己不熟悉的领域导致内容空洞）；二是关键词的代表性（能否有效支撑“读懂中国”的核心目的）。例如，若考生对“食品安全”的具体案例和政策不了解，盲目选择可能导致论述浮泛；而选择“长城”“京剧”等大众熟知的关键词，则需挖掘新的视角，避免老生常谈。

2.结构搭建：以“逻辑链”串联关键词

任务型作文的结构需清晰、严谨，体现关键词之间的内在关联。常见的结构模式有：

总分总结构：开头点明“中国印象”的核心观点，中间分述所选关键词的内涵及关联，结尾升华主题，回应“读懂中国”的目的。

递进式结构：从关键词的表象入手，逐步深入到背后的文化、社会或制度层面。例如，从“共享单车”的便捷性，到共享经济的创新理念，再到社会信用体系的构建。

对比式结构：通过不同关键词的对比（如“空气污染”与“绿水青山”），展现中国发展的矛盾与平衡，体现辩证思维。

无论采用何种结构，都需确保每个关键词都服务于核心立意，逻辑链条清晰，避免“一盘散沙”。

3.内容展开：“摆事实、讲道理、有温度”

任务型作文的内容需兼具真实性、思辨性与人文性。

真实性：可结合具体案例、数据或个人经历增强说服力。例如，写“移动支付”时，可描述“无现金支付”在日常生活中的普及场景（如菜市场扫码支付），让外国青年感受到科技带来的便利；

思辨性：对关键词涉及的问题不回避、不美化。例如，写“广场舞”时，可客观提及部分地区存在的噪音争议，同时说明社区管理的改进措施，展现中国社会治理的灵活性；

人文性：通过细节描写或情感共鸣拉近与读者的距离。例如，写“大熊猫”时，不仅介绍其作为“国宝”的地位，更可联系“熊猫外交”的故事，体现中国的和平友好形象。

三、典型问题评析与升格建议

从当年考生的答卷来看，常见问题主要集中在以下