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愉快的梦评课稿

愉快的梦评课稿（精选15篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家对评课稿都不陌生吧，一篇

什么样的评课稿才能称之为优秀评课稿呢？以下是小编整理的愉快的

梦评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

愉快的梦评课稿篇1

今天有幸听了李老师执教的音乐课《愉快的梦》，这节音乐课充

分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注

重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教

学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教

学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛

围。

一，以“小青蛙你唱吧”为主线，感受86拍

通过欣赏歌曲导入新课，创设意境，不知不觉引入了新课，学生

的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打

下良好的基础。

二，构思新颖，衔接巧妙，自如

本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相

关知识。在教法上，李老师综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉

图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生

学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形

象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥

学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。恰当的教学方法，使各

环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。

三，学生自主创编，其乐无穷

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分

体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世

界。例如：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，本课的高潮就在创编活

动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生

注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利

用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主

探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。不过我感觉学生参与

度不高，拍数拖得不是很够前面的知识点学的不是很扎实。

四，教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基

本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的

弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都

显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，

学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐

课。

愉快的梦评课稿篇2

胡老师执教的《奇特的梦》一课从整体上看，本课无论是教学设

计还是组织形式都符合学生的认知水平和能力。整个教学框架流程都

比较清晰，目标比较明确，教学中注重培养学生各种能力，应该说，

这是一堂学生感兴趣的美术课。我认为亮点有以下几方面：

营造良好学习氛围：

本课伊始，胡老师请孩子们伴随音乐进入梦乡，谈谈自己梦到了

什么，引出奇特的梦，通过欣赏夏加尔的作品引导孩子观察梦中的事

物，让学生在轻松的氛围中学到表现梦中事物可以用夸张、拟人等方

法来表现。

关注课堂细节：

胡老师的课题用刮画纸设计，很显梦境，教师出示的四幅范作也

很具代表性，内容有表现人物、动物、建筑等，表现的形式有线描、

油画棒上色等，教师的现场示范作品，也巧妙利用事先做好的可粘贴

的内容粘贴于黑板等等。

当然本课业有很多地方值得思考：

1.本课奇特的梦，关于奇特二字到底奇特在哪里，我们是否可考

虑除了内容上的奇特，也可是表现方法的奇特。

2.本课把夸张、拟人作为重点，那么在本课中，学生怎么理解夸

张、拟人就需要老师大花心思，而不是自己把这两个概念强加于学生。

3.教会学生如何欣赏作品很重要，如画家夏加尔的作品，我们不

单单看到表面的画面，事实上画家表现这样的作品传达了对家乡的思

念之情。所以我们引导孩子欣赏时除了让孩子明白可以表现什么，怎

么表现的同时，还要让学生知道为什么表现。

当然每节课，每位评课者都有自己独有的观察点喝观课方式，但

总体来说，胡老师的这节课还是比较成功的。

愉快的梦评课稿篇3

《小鱼的梦》是北师大版小学语文第二册第5单元“动物”中的

一篇主体课文，它是一首充满儿童情趣的儿歌，一共四句，讲的是小

鱼玩了一天的水，甜甜地睡在池塘妈妈的怀里，星星、风儿、波浪为

可爱的小鱼营造了一个柔和、恬美、温馨的安睡环