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四年级数学教案——除数接近整百数的除法（一）

教学内容

六年制小学数学第八册第24页例5、例6。

教学目标

通过对例5、例6的学习，能掌握除数四舍后用整百数试商，初商出现过大，需要调商的三位数除法，学会正确地进行计算。

教学准备

投影仪、投影片、黑板。

教学过程

（一）复习

1．填空：

（）里最大能填几？（投影出示）

200times;（）＜700300times;（）＜2500500times;（）＜2600

700times;（）＜2300400times;（）＜2500600times;（）＜3700

2．口答：

（1）用四舍五人法把下面各数用整十数表示出来。

32asymp;54asymp;73asymp;92asymp;

（2）用四舍五人法把下面各数用整百数表示出来。middot;

137asymp;149asymp;128asymp;119asymp;

3．练习：

（1）指3名学生板演，其余学生自练，然后校对，纠正错误。

（2）问：第（1）（2）题用什么方法试商的，第（3）题又用什么方法试商的？

（3）如果把2m改成219，那该怎么计算呢？这就是我们这节课要学习的除数接近整百数的除法（一），，

（二）新课教学

1．教学例5。

（1）板书例5：438divide;219。问：

①除数219接近于几百，我们可以把它看做多少来试商？

②商几？你是怎样得到的？

③用商数2去乘以200还是219？为什么？

板书：438divide;219＝2，

0

2．尝试练习。

先请学生说说把除数看成几百来试商，再计算、校对、讲评。

3．教学例6。

（1）板书例6：692divide;137

①尝试练习。

②问：你是怎样试商的？试商过程中你发现了什么？你是怎样处理的？

100100

板书：

商6大了改商57

4．练一练。

学生练习，投影校对，并说说计算过程。

5．比较归纳。

（1）试一试。

868divide;4341203divide;324

①学生练习，投影校对，同桌互说算理。

②提问：两题的计算有什么相同与不同？

（都用四舍法试商：第①小题不调商，第②小题要调商）

（2）归纳。

①除数是三位数除法的除数有什么特征？用什么方法来试商？

（接近于整百数，用四舍法试看，如果初商偏大，可将初商减。再商）

②我们再来看看课本中是怎样四舍的？（生打开课本第24页自行看书）

（三）巩固提高

1．课本练一练第3题。

2．《作业本》第20页（二十〕。

（四）小结

这节课学习的内容是什么？应该注意什么？还想知道些什么？