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2021年全国建设部监理工程师考试学习资料

建设部监理工程干师考试重点，考试大纲

第一章建设工程监理全然理沦

*[第一章各考核点复习提示】

联系人：133**1955***7406秋秋1887***27206刘老师

一、考试大纲要求及分析

(一)考核点

1．工程监理企业的经营治理；

要紧涉及监理概论教材第二、三、四、五、六章?

要紧涉及监理概论教材

第二、三、四、五、六章

?监理标准?第5条各款

3．建设工程风险治理；

4．监理实施程序及原那么；

5．工程监理机构的建立步骤、组织形式及监理人员职责分工

6．监理的编制；

7．建设工程文件档案资料的治理

(“信息治理〞课程第三章内容)。

(二)新点、重点

1．新点

(1)监理企业经营治理(过往没有，2005年为“监理企业治理内部规章制度〞)。

(2)建设工程风险治理(过往没有)。

(3)建设工程文件档案资料的治理(过往没有，2005年为“文件的档案治理〞)。

2．重点

(1)历年考题中出现最多的：监理(8年中5次．，约占62％)；监理组织结构及各方关系(8年中6次，约占75％)；监理人员职责(3次，占38％)。

(2)新考核点——因为风险治理在2005年出过题，因此．“企业治理〞及文件档案治理出题可能性大些。

3．2003年考题涉及内容为风险治理对策及措施。2004年涉及内容为监理组织及各方关系。

二、复习要点

(一)监理企业的经营治理★(新)(考核点一．1)

1．要紧学习“监理概论〞教材第二章第三节及第五节。

2．考核可能涉及的要紧内容：

(1)监理企业的组织形式(哪一类型的公司)。

(2)经营活动的全然准那么。

(3)如何加强企业的治理。

(4)建立健全企业内部治理的规章制度(重点)。难点在于治理制度的数量较多，可结合案例1学习。要分清各种制度的内容。

(二)建设工程目标操纵的程序、内容、任务和措施(考核点一·2)

1．要紧学习“监理概〞教材第五章第一节和第四节，?监理标准?第5条4、5、6各款。

2．考核可能涉及的要紧内容：

(1)目标操纵流程。

(2)操纵的类型及异同(主动、被动)。

(3)目标操纵的任务及措施。[教材，?监理标准?5．(4、5、6)

要紧答复：事先要审查(核)什么?实施过程中监督、检查、操纵什么?出现咨询题或变化时(质量咨询题、工程变更、拖期)要做什么?

(三)建设工程风险管*(新)(考核点一．3)

1．建设工程风险治理是本章的难点，教材篇幅少、l内容涉及多，难以具体介绍，难以领会深进和掌握。

要紧是学习“监理概论〞·第四章二、三、四节内容。

2．考核可能涉及的要紧内容：

(1)建设工程风险的识不。[教材第四章第二节(清单法表4．2★)

(2)风险量确实定(衡量)R=∑Pi×qi，pi——第i种风险发生的概率％，qi——第i种风险可能的损失(或收益)。

(3)风险评价——按风险量大小比立。

(4)风险对策与措施。对策有：①风险回避；②损失操纵(预防、减少)；③风险自留；④风险转移。

要紧应对各种对策的适用条件，以及相应的措施有哪些要能分清。

(四)监理实施程序及原那么(考核点一．4)

1．教材第五章第三节。

2．考核可能涉及的要紧内容：

(1)总的实施程序——从同意监理托付一监理任务完成的各时期工作(见教材第五章第三节)。成立机构一制定…监理工作总结，其中重点是“编监理〞和“标准化开展工作〞。

(2)制定监理工作程序，标准化开展监理工作——指各项监理工作按程序操作，表达工作的时序性、分工的严密性、目标的明确性。各种工作程序贯彻在各课中(见?监理标准?5)——做什么?何时做?谁做?责任划分？

(3)实施原那么．二一①公正独立自主；②权责一致；③总监负责制；④严格监理，热情效劳；⑤综合效益。

(五)监理机构的建立步骤、组织形式及监理人员职责分工．(是多年重点)(约占75％)(考核点一．五)

1．多年重点，以整监理标准?(3．1～3．3)盟准，参考教材第五章第四节(且种组织形式)。

2．考核可能涉及的要紧内容：

〔2〕组织机构的组织形式〔教材第五章第四节〕；多年重点也是难点，应掌握各种组织形式的优缺点及适用条件，它是本考核点的难点。

表一

监理组织形式

特点

优点

缺点

适用情况

直线制

〔1〕任何一下级只受唯一上级命令

〔2〕不另设职能部门

〔1〕机构简单

〔2〕命令统一、权利集中

〔3〕职责清楚、隶属关系明确

〔4〕决策及信息传递迅速

〔1〕实行无职能部门的个人领导〔2〕对总监要求全能

〔3〕专业人员分散使用

〔1〕能划分假设干子项的大型工程〔2〕施工范围大，分散为工程工程

〔3〕小型工程，工程复杂程度不高，可采纳按专业分解的直线制组织形式

职能制

〔1〕设立专业性职能部门

〔2〕各职能部门在职能范围内有权指挥下级

〔1〕加强了目标操纵的职能化分工

〔2〕