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高中消防演练策划

一、演练背景与目标

（一）策划背景

高中阶段是学生成长的关键时期，校园人员密集、教学场所集中，一旦发生火灾，易造成重大安全隐患。近年来，多起校园火灾事故警示我们：提升师生消防意识、掌握应急技能刻不容缓。高中生虽具备一定的认知能力，但对火灾的突发性、破坏性缺乏直观感受，部分学生存在“火灾离自己很远”的侥幸心理，且日常学习中对消防知识的接触多停留在理论层面。因此，通过实战演练将抽象的安全知识转化为具体行动能力，是构建校园安全防线的重要环节。

（二）核心目标

本次演练以“防患于未然，安全记心间”为主题，重点实现三方面目标：一是强化师生“生命至上”的安全意识，打破“火灾不会发生”的心理误区；二是规范应急疏散流程，确保在2-3分钟内完成全员安全撤离，提升快速反应能力；三是掌握灭火器、消防水带等器材的正确使用方法，以及火灾初起阶段的扑救技巧；四是检验校园消防设施（如应急灯、疏散标识、灭火器）的完好性，为后续维护提供依据。

二、前期筹备工作

（一）组织架构搭建

成立“演练指挥部-执行组-保障组”三级联动体系。指挥部由分管安全的副校长任组长，成员包括政教处主任、年级组长、校医、消防顾问（邀请辖区消防员担任），负责整体决策与现场指挥；执行组分为疏散引导组（由各班级教师、学生干部组成）、火情模拟组（后勤人员与消防员配合）、医疗救护组（校医及接受过急救培训的教师）、宣传记录组（校宣传部门成员），分别承担疏散引导、场景布置、伤员救治、过程记录等任务；保障组由后勤人员组成，负责物资调配、场地检查、电力保障等工作。各组明确分工，提前1周召开筹备会，通过流程图与责任清单细化任务到个人。

（二）演练方案制定

方案制定严格遵循《中小学幼儿园安全管理办法》《社会单位灭火和应急疏散预案编制及实施导则》等规范，结合校园实际情况设计。重点明确“三要素”：一是时间选择，避开考试周与大型活动，安排在某工作日上午第二节课后（学生状态稳定，便于集中）；二是范围覆盖，包含教学楼（3栋，每层8间教室）、实验楼（1栋，含化学实验室）、宿舍楼（2栋）等重点区域，其中教学楼为演练主场景；三是模拟场景，设置“教室电器短路引发火灾”“实验楼化学试剂泄漏起火”两个并行场景，检验多区域同时应急的处置能力。方案中详细标注疏散路线（如1号楼1层教室从东侧楼梯撤离，2层从西侧楼梯撤离，避免交叉拥堵）、集合点（操场指定区域，用石灰线划分班级站位）、警报信号（连续长鸣30秒为疏散指令，间隔10秒短鸣为“火势控制”信号）等细节，提前1周提交消防部门审核。

（三）物资与场地准备

物资分为三类：一是模拟器材，包括烟雾发生器（用于制造火场烟雾效果，选择无毒环保型）、电子火焰模拟器（避免真实火源）、警报器（安装在各楼层走廊）；二是实操器材，准备干粉灭火器（50具，涵盖不同规格）、消防水带（10卷）、消防服（5套）、急救箱（10个，内置纱布、酒精、止血带等）；三是辅助物资，如疏散路线图（张贴在教室、走廊显眼位置）、指示牌（标注“安全出口”“禁止乘电梯”）、扩音器（供引导员使用）、记录表格（用于统计疏散时间、器材使用情况）。场地方面，提前3天检查消防通道是否畅通（清理楼道堆积的清洁工具、废弃书本）、应急灯是否正常照明（随机测试5处，确保断电后持续亮30分钟以上）、疏散标识是否清晰（更换褪色标识），实验楼额外检查通风系统、灭火毯存放位置，确保符合安全要求。

（四）全员宣传动员

采用“线上+线下”结合的方式，提前5天启动宣传。线下层面，召开班主任会传达演练方案，要求各班利用班会课播放《校园火灾警示片》（选取近年真实案例，重点展示疏散不当导致的严重后果），由消防员通过视频连线讲解“黄金逃生时间”（火灾发生后3-5分钟）、“弯腰捂鼻”（用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行，避免吸入有毒烟雾）等关键知识；组织学生绘制“我的疏散路线图”，通过动手实践强化记忆。线上层面，通过校园公众号推送“演练小贴士”（如演练当天穿平底鞋、不携带贵重物品），家长群发送告知书，说明演练目的与流程，避免家长误解。特别针对心理敏感学生（如曾经历过火灾或有恐烟症的学生），由心理教师提前沟通，缓解紧张情绪。

三、演练实施流程

（一）启动阶段：警报触发与指令传达

演练当日9:30，指挥部通过校园广播宣布“消防演练正式开始”。9:32，1号楼302教室（模拟电器短路场景）内烟雾发生器启动，同时触发楼层警报器；实验楼205实验室（模拟化学试剂泄漏场景）由后勤人员喷洒少量烟雾（模拟泄漏），并触发另一组警报。9:33，各教室教师观察到“火情”后，立即通过扩音器提醒学生：“教室发生火情，不要慌乱，按疏散路线撤离！”同时拨打“119”（由校办公室转接至消防顾问模拟接警），报告“1号楼3层302教室起火，有人员滞留”。指挥部通过监控系统确认“火情”后，下达疏散指令