（最新）26年八年级物理下册第九章 压强第2节 液体的压强第1课时 液体压强的特点及大小（教学设计及反思）.docx

第2节液体的压强

第1课时液体压强的特点及大小

课题

液体压强的特点及大小

课型

新授课

教

学

目

标

1.通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向.

2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关.

3.能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在.

4.根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的实验方法.

5.能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关.

教学重点

知道液体压强的特点.

教具准备

烧杯、茶杯、橡皮膜、玻璃圆筒、金属盒、U形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座、多媒体教学设备

教学难点

液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.

教学课时

1课时

新

课

导

入

教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频，并提出问题：

（1）为什么潜水艇要用厚钢板制成呢？

（2）为什么潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？

（3）潜水员下潜深度为什么会有限制？

学生观察、并思考，发表自己的看法.

教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感受有什么感觉？

生：用手指触摸表面，会感到有压力.

师：前面我们学习了固体压强，知道了单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？

生：有压强.

师：是的，液体也像固体一样有压强.液体的压强有什么特点呢？如何计算呢？好，我们现在就来研究这个问题.

进

行

新

课

知识点液体压强的特点及大小

1.液体压强的产生

教师利用如右图所示的装置进行演示实验，引导学生观察，并思考刚才提出的问题.

师：大家先观察没有倒入水之前，橡皮膜的情况，然后当水不断倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？

生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.

师：为什么呢？

生：水对它有压强.

师：这个压强是怎么产生的呢？

生：水的重力.

师：对了，正是由于液体自身的重力才产生了压强.

板书：由于液体受重力作用，液体对容器底有压强；由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强.

2.液体压强的特点及大小

（1）探究液体对侧壁是否有压强.

师：将一个茶杯放在桌面上，茶杯对支撑它的桌面有压强.若往杯子里倒水，水对杯底有压强吗？请同学们讨论.

生：茶杯放在桌面上是由于茶杯有重力，因而对支撑它的桌面产生压力而有压强，水倒入杯中时，水也有重力，因此水对杯底也应该有压力，水对杯底有压强.

师：水和固体物质有不同的特点吗？

生：水是液体，液体具有流动性.

师：水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢？

生：也应该有吧.（不敢确定）

师：那我们一起通过实验来检验同学们的分析.

教师演示实验1：在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图甲），请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况.

生：和刚才的现象一样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强.

甲乙

教师演示实验2：取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个开口处都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，观察不同深度的孔中流出的液体情况（如图乙）.

生1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越明显，说明离液面越深，橡皮膜受到的压力越大.

生2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大.

教师总结：由于液体具有流动性，所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强，液体内部也有压强.

（2）认识压强计.

师：请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？

学生思考、讨论：应该不是吧.（不敢确定）

师：同学们不要着急，我们先一起来认识测量液体压强的工具——压强计.

教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.

认识压强计（多媒体课件）

①作用：测量液体内部的压强.

②构造：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、U形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座.

③测量原理：将探头放入液体内部，由于受到液体压强作用，橡皮膜会发生形变，Ｕ形管左右两侧液面会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小，高度差越大，表明液体压强越大.

（3）利用压强计探究液体压强的特点.

实验前教师用多媒体展示以下问题，以帮助学生确定实验探究的内容.

思考题：（1）液体内部是否有压强？向哪个方向？

（2）在同一深度，液体向各个方向的压强大小关系如何？

（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？

（4）在同一深度，水和盐水产生的压强大小相等吗？

教师引导学生参照教材P46《实验》进行实验，并将测量结果填入自己