2024统编版七年级语文下册《带上她的眼睛》教案.pdfVIP

统编版2（024）七年级下册语文24带上她的眼睛教案

核心素养教学目标

文化自信：在阅读中感受作者非凡的想象力，从中汲取营养，

发自己的想象力和创造力。

语言运用：浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。

思维能力：了解科幻小说的特点，发自己的想象力和创造力。

审美创造：理解小说中小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟

大。

教学过程

一、导入新课

如果来一场说走就走的旅行，你会带上……美味佳肴、金钱、手

机、家人朋友，出行时

眼睛能被带去旅游吗？今天我们学习刘慈欣的“科幻小说”《带上她

的眼睛》感受不一样的旅行。

二、教学新课

【刘慈欣】1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作

家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻

小说代表作家之一。

【代表作】长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部

曲；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。《三体》三部曲被普

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遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

科幻小说是小说的一个类别之一。用幻想的形式，表现人类在未

来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实

和预见想象。

目标导学一：初读课文，整体感知

1.快速浏览课文，寻找本文小说的线索。

明确：

明线：“我”的活动。

暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。

2.再读课文，整体感知课文，划分课文层次。

明确：

第一部分（1-5）主任让“我”带上她的眼睛去度假。

第二部分6（-23）“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度

假。

第三部分2（4-44）“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙地

航船失事的情况。

第四部分4（5-46）尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感

和咏叹。

目标导学二：细节探究

（一）读课文第一部分，思考以下问题：

1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是

什么？

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明确：

“是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，

她面前有一支失重的铅笔飘在空中。“

疑问：姑娘是谁？她在哪儿？

小姑娘的表现，“她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼

半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸，我不由

笑出声来。”

疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？

印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。

作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。

（二）读课文第二部分，思考以下问题：

1.“眼睛”在文章中具体指什么？

明确：

所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图

像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的

人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一

样，它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。

2.我带上她的眼睛去哪里？

明确：

大草原

“这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，

背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。”

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3.看到了野花，小姑娘是什么表现？

明确：突然惊叫：”呀，花，