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2025年学前教育幼儿语言教学练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.3～4岁幼儿在词汇掌握方面最先出现的词类通常是（）

A.动词B.形容词C.名词D.副词

答案：C

2.教师在故事讲述中故意停顿并提问“接下来会发生什么呢？”主要运用的教学策略是（）

A.示范法B.支架式提问C.角色扮演D.直接讲授

答案：B

3.下列哪一项最能体现“全语言教育”的核心理念（）

A.先识字后阅读B.语言学习应整合听说读写C.拼音是阅读前提D.教师主导一切语言活动

答案：B

4.幼儿在讲述“我的周末”时出现时间顺序混乱，教师最合适的即时反馈是（）

A.“你说得不对，重新说！”B.用图卡提示时间轴并复述C.让其他幼儿纠正D.忽略错误避免挫伤

答案：B

5.关于“前书写”描述正确的是（）

A.要求笔画规范B.强调握笔姿势与创意表达并重C.以抄写汉字为主D.必须脱离绘画活动

答案：B

6.语言区角投放“点餐单”与“厨师帽”最主要的发展价值是（）

A.识字量B.叙事能力C.社会性符号运用D.拼音拼读

答案：C

7.教师在绘本《好饿的毛毛虫》讲读中，用毛根做虫卵并引导幼儿预测情节，这融合了（）

A.奥尔夫音乐教学B.戏剧教育C.多感官阅读D.蒙氏感官

答案：C

8.4岁幼儿把“飞机”说成“灰机”，教师最科学的应对是（）

A.立刻纠音并反复跟读B.用正确发音自然回应并继续话题C.嘲笑引发注意D.要求家长回家强化训练

答案：B

9.评估幼儿讲述能力时，使用“故事结构检核表”属于（）

A.动态评价B.真实性评估C.标准化测验D.档案袋评价

答案：B

10.下列哪项环境布置最能支持“词汇爆炸期”幼儿（）

A.张贴拼音表B.设置“神奇词汇箱”收集新词C.悬挂笔画顺序图D.放大字母表

答案：B

11.幼儿在集体谈话中频繁插话，教师首要的干预重点是（）

A.惩罚B.建立轮流发言规则C.忽视D.降低话题难度

答案：B

12.“听指令做动作”游戏主要促进（）

A.语义理解B.语用意识C.语音意识D.句法复杂化

答案：B

13.教师在晨谈时出示“天气转盘”并鼓励幼儿完整句描述天气，该活动侧重（）

A.词汇拓展B.句型练习C.语音拼读D.识字

答案：B

14.下列哪本绘本最适合训练3岁幼儿“大小”概念（）

A.《我爸爸》B.《猜猜我有多爱你》C.《好大的苹果》D.《棕色的熊》

答案：C

15.幼儿语言发展迟缓筛查首选工具是（）

A.韦氏幼儿智测B.皮博迪图片词汇测验PPVTC.瑞文推理D.绘人测验

答案：B

16.教师记录幼儿在区域活动中的自发语言并分析其语用功能，这种研究方法是（）

A.实验法B.访谈法C.自然观察法D.问卷法

答案：C

17.“你画我说”活动中，教师让幼儿先绘画再讲述，主要降低（）

A.词汇负载B.句法难度C.表达焦虑D.语音错误

答案：C

18.在故事接龙中，教师提供“如果……那么……”的句型板，其教学目的在于（）

A.训练假设推理与复合句B.强化拼音C.练习礼貌用语D.识记动词

答案：A

19.幼儿把“小猫钓鱼”说成“小猫钓猫”，这反映了（）

A.语义窄化B.语义替代C.句法过度规则化D.语用失误

答案：B

20.关于家庭阅读“对话式阅读”描述错误的是（）

A.强调成人生成性提问B.鼓励幼儿复述与扩展C.重复阅读同一本书D.成人主导快速读完

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共10分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分）

21.下列哪些做法有助于提升幼儿的叙事顺序性（）

A.提供时间序列图卡B.使用“首先—然后—最后”支架C.让幼儿倒着讲故事D.教师示范顺序连接词

答案：ABD

22.教师在语言区投放“邮局”材料，可渗透的核心经验包括（）

A.书写姓名与地址B.角色协商C.量词学习D.信封格式

答案：ABD

23.关于“前阅读”阶段幼儿文字意识的发展表现有（）

A.指读文字B.知道汉字与图画的区别C.能写简单汉字D.关注封面标题

答案