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三年级数学吨的认识专项练习

同学们，我们已经认识了克和千克这两个质量单位，当我们要计量更重的物品，比如一辆卡车的载重量，或者一堆钢材的质量时，千克这个单位就显得不够用啦。这时，我们就需要一个更大的质量单位——吨。今天，我们就来专门练习一下关于“吨”的知识，让我们对它的认识更加清晰，运用更加熟练。

一、知识梳理：吨的“小档案”

*名字：吨

*符号：t

*好朋友（关系）：1吨=1000千克（可以记作：1t=1000kg）

*适用对象：通常用来计量较重的或大宗物品的质量。比如：一头大象的体重、一车煤炭的质量、一座桥的限载量等。

小窍门：我们可以把1吨想象成1000千克，而1000千克又相当于我们平时见到的1大袋大米（假设每袋大米重25千克）的话，那么1吨就相当于40袋这样的大米。虽然我们不能直接用手掂出1吨的重量，但可以通过这样的联想来感受它的“重”。

二、专项练习

（一）基础巩固：我会填

1.在（）里填上合适的质量单位（克、千克、吨）。

*一个鸡蛋约重50（）。

*一袋洗衣粉重1（）。

*一头蓝鲸的体重约是150（）。

*小明的体重是35（）。

*一辆卡车载质量约8（）。

*一个苹果约重200（）。

2.单位换算我能行。

*2吨=（）千克

*5吨=（）千克

*（）吨=3000千克

*（）吨=7000千克

*1吨500千克=（）千克

*3千克=（）克（这个老朋友可别忘了哦！）

（二）能力提升：我会比，我会算

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*1吨○999千克

*5000千克○5吨

*3吨○3001千克

*800千克○1吨

*2500千克○2吨50千克

4.算一算，填一填。

*1吨+2吨=（）吨

*3000千克+2000千克=（）吨

*1吨-400千克=（）千克（提示：单位不同，先统一哦！）

*一辆小货车载重2吨，装了3箱货物，每箱重500千克，这辆车超载了吗？（）（填“超载”或“没超载”）

（三）拓展应用：解决问题我能行

5.一辆三轮车可以装货物400千克，5辆这样的三轮车一共可以装货物多少千克？合多少吨？

6.一个粮店运来6吨大米，前2天卖出了2000千克，还剩多少千克大米？

7.工地上需要运一批水泥，每次运2吨，运了4次，正好运完这批水泥的一半，这批水泥一共有多少吨？

8.妈妈买了一台洗衣机重25千克，一台冰箱重175千克。这两件家电一共重多少千克？用一辆载质量为200千克的小推车能一次运走吗？

参考答案与思路点拨

（一）基础巩固

1.克、千克、吨、千克、吨、克。（思路：根据生活经验判断物品的轻重，选择合适的单位。非常轻的用克，比较重的用千克，很重的用吨。）

2.2000、5000、3、7、1500、3000。（思路：1吨=1000千克，吨换算成千克，就在数字后面添3个0；千克换算成吨，就在数字后面去掉3个0。）

（二）能力提升

3.＞、＝、＜、＜、＞。（思路：比较大小时，如果单位不同，要先换算成相同单位再比较。比如1吨=1000千克，所以1吨＞999千克。）

4.3吨、5吨、600千克（1吨=1000千克，____=600）、没超载（3箱，每箱500千克，一共1500千克，2吨=2000千克，1500＜2000）。

（三）拓展应用

5.400千克×5=2000千克，2000千克=2吨。答：一共可以装货物2000千克，合2吨。（思路：先算总千克数，再根据1000千克=1吨换算成吨。）

6.6吨=6000千克，6000千克-2000千克=4000千克。答：还剩4000千克大米。（思路：注意单位统一，运来的是6吨，卖出的是2000千克，先把6吨换成6000千克再减。）

7.每次运2吨，运了4次，运了2×4=8吨。这是这批水泥的一半，所以这批水泥一共有8×2=16吨。答：这批水泥一共有16吨。（思路：先求出一半是多少吨，再求全部。）

8.25千克+175千克=200千克。小推车的载质量是200千克，正好等于两件家电的总重量。答：这两件家电一共重200千克，能一次运走。（思路：先求和，再和小推车的载质量比较。注意“正好”也是可以运走的哦！）

温馨提示

同学们，“吨”是我们生活中常用的大质量单位，它和我们之前学的克、千克是好朋友。在解决问题时，一定要看清楚单位名称，仔细换算，养成认真审题的好习惯。多观察生活中的物品，想想它们大约重多少，用什么单位合适，这样你对“吨”的感觉会越