大学生心理健康教育教学团队介绍.docxVIP

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院级优秀教学团队推举表

团队名称:

大学生心理健康教育教学团队

团队带头人:

关晋杰

所在系〔部〕:

师范教育系

推举部门:

师范教育系

松原职业技术学院教务处

一、团队简介〔申报理由〕

1.高职学生存在心理咨询题和偏差

在高等教育体系中,高职生是一个典型的弱势群体。中国社会科学院公布?人才蓝皮书?中指出,社会对高职院校卑视对比严重,职业院校的高职生遭受较大心理压力。据有关部门调查显示,高职院校的职教生对学历、专业、学业、社会交往、就业感受压力,所占人数为68.7%。

要是高职学生感受不到社会的关爱、关怀、教育,就会引爆高职院校大学生这一“特别群体〞的严重咨询题,诸如愤慨、忧郁、焦虑、惊恐、厌学等负面情绪与生理疾病。

2.对心理健康教学存在熟悉误区

加强大学生心理健康教育教学是素养教育的全然要求,目前,我们对我院大学生心理健康教育教学中熟悉上存在某些误区和偏差,轻视或忽略高职生健全人格的塑造,出现心理健康教育的真空地带,碍事我院战略开展和整体目标的实现。我们澄清熟悉上的误区,树立重视高职学生心理健康教育教学的新理念,构建完善的心理健康教学体制,加强大学生心理健康教育教学具有重要意义。

3.团队结构合理、素养过硬,教学能力强

我院拥有一支年富力强、经验丰富、结构合理的教育学、心理学教师队伍,领先在同类院校中开设此课程,居于全省的领先地位;将心理课程纳进公共必修课,在全国同类院校中也走在前列;课程负责人利用在国外学习进修的时机,学习兴盛国家心理健康教育的经验,为本课程的教学与改革注进新的理念。教学团队注重教学试验改革,课堂教学与网上辅导相结合,预防性、开展性与障碍性辅导相结合,理论讲授与实践练习相结合、个不辅导与团体练习相结合,构建了高职学生心理健康教育的立体化平台,具有一定辐射性和碍事力。

“双师〞结构:教师队伍中有3人具有“双师〞资格,占30%。

学历结构:教师队伍学历结构合理,所有教师均为本科以上学历,其中;现有博士2人,硕士1人,学士7人,博士、硕士人数占整个课程组人数比例为30%。

????学缘结构:课程组所有教师要紧从事教育学、心理学、大学生思想政治教育及大学生就业指导等教学,要紧成员都有从事大学生心理健康教育教学工作的经验,在课余还对大学生进行心理咨询,开设心理教育讲座课程,深受学生的迎接,能够较好地将教学、科研与实践紧密结合起来,且能运用现代科技手段进行教学的辅助工作,起到了特别好的教学效果。

年龄结构:课程组年龄结构合理,年龄40-50岁的教师4人,占50%;30-39岁的教师2人,占25%;25-29岁的教师4人。

职称结构:课程组全体教学人员职称均为讲师以上,副教授〔副研究员〕4人,讲师6人。

二、团队组成

1.团队成员。本教学团队共10人〔含团队带头人〕,其中学校专任教师9人,占90%,来自行业企业的兼职教师1人,占10%。

学校专任教师全然信息一览表

序号

姓名

出生

年月

学历

职称

职业资格

高校教龄

企业经历年限

讲授的课程〔学时/年〕及担负的要紧工作

1

关晋杰

1961.1

大本

副教授

高校

10

28

心理健康教育〔196∕年〕和心理咨询

2

张全学

1967.8

大本

讲师

高校

10

20

根底心理学〔196∕年〕

3

张祖岩

大本

副教授

高校

10

学前教育学〔196∕年〕

4

姜言波

1982.2

大本

讲师

高校

5

学前心理学〔196∕年〕

5

皇甫莲瑞

1985.7

大本

讲师

高校

3

小学教育学〔196∕年〕

6

宁静逸

1982.8

大本

讲师

高校

4

婴幼儿智力开发〔196∕〕

7

田静

1984.2

大本

讲师

高校

3

教育学〔196∕年〕

8

包金臣

大本

副教授

高校

9

包莲

1971.1

大本

副教授

高校

10

15

思想政治教育〔196∕年〕

10

侯德艳

1969.1

大本

讲师

高校

10

18

就业指导〔196∕年〕

行业企业兼职教师全然信息一览表

序号

姓名

出生年月

学历

职称

职业资格

所在单位

从事的技术领域及工作岗位

讲授的课程〔学时/年〕及担负的要紧工作

2.团队带头人

姓名

关晋杰

性不

出生年月

1961.10

民族

蒙古族

政治面貌

中共D员

高校教龄

10年

最终学历〔学位〕

大本

专业

心理学

企业工作年限

职称/职务

副教授

职业资格

教育治理

高校骨干教师培训

心理咨询师

社会兼职

松原消防

心理咨询参谋

联系

电子邮箱

Gaunjinjie2006@tom

要紧学习、工作经历

起止时刻

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

1996年8月

北京大学心理学系

心理实验室建设与实验教学

2002年4月

中心教科所特别

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