第六单元 第二节 完善旅行方案 教案 粤教版（2025）信息科技四年级.docxVIP

课题

完善旅行方案

单元

第六单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

本节课是“制订旅行规划”的进阶课，聚焦“用天气等数据优化旅行方案”。以生活中的旅行场景为载体，引导学生用天气查询工具获取信息，结合数据调整行程、准备物品，同时通过小组协作完善方案。既锻炼信息工具使用与整合能力，也衔接“数据-实践”的生活应用逻辑，是信息科技核心素养在生活场景中的落地实践。

学习

目标

1、能使用多种工具查询天气信息，感受信息科技在信息获取中的优势。

2、学会合作制订旅行方案，并将方法迁移应用到其他生活场景。

3、通过“世界咖啡”活动，提升交流协作与方案优化的能力。

重点

会用天气查询工具获取信息，明确天气对旅行方案的影响

能结合天气数据，调整行程、衣物等旅行规划内容

难点

学会筛选有效天气信息，支撑方案优化

在小组协作中整合想法，完善可行的旅行方案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境对话：

小智：小慧，我们暑假要去北京研学，但我不知道那时候天气怎么样，该怎么查呢？

小慧：我们可以用手机天气软件、网站搜索，还可以问问AI助手，一起来试试吧！

思考并回答：“我要去旅行，需要知道哪些信息？”

分享自己或家人的天气查询经验

1、创设真实情境，激发学习兴趣。

2、激活已有经验，建立新旧知识联系

讲授新课

一、未来天气预先知

定义：

天气查询是指通过信息技术工具获取未来一段时间内天气情况的过程。

重要性：

合理安排行程、准备衣物、保障出行安全。

二、常见查询方法与对比

1、常见工具：

-移动设备天气应用

-专门天气网站（如中国天气网）

-搜索引擎

-生成式人工智能工具

2、对比分析

我的发现

搜索引擎

专门网站

生成式人工智能工具

1、获取信息更便捷的是

2、获取信息更详细的是

3、获取信息周期最长的是

3、信息鉴别方法：

评估网站/平台权威性

对比多个来源

关注信息发布时间

判断内容是否合理

合作探究初方案

规划表设计

项目

内容

旅行目的地

旅行人数

旅行时间

天气情况

出行方式

旅行预算

具体行程安排示例：

时间

地点

出行方式

预计花费

上午

故宫博物院

地铁

门票60元/人

中午

白家大院

步行

300-500元/人

下午

景山公园

步行

2元/人

晚上

南锣鼓巷

步行

50-80元/人

3、注意事项：

-预算控制

-天气应对

-交通衔接

-安全提示

世界咖啡“共交流”

1、什么是“世界咖啡”？

一种小组轮换交流、促进深度对话的协作方式。

2、活动流程：

-准备：每组完成初步方案

-开场：教师说明规则

-讨论：轮换交流，提出建议

-总结：记录并完善方案

3、活动规则：

-每组留2人介绍方案并记录建议

-其余成员轮流去其他组听取方案并提建议

-时间：8-10分钟

4、记录建议：

我记录的修改意见/建议：

1、

2、

3、

用手机或电脑尝试查询北京未来一周的天气（至少两种方式）

小组讨论并完成对比表，选出“最便捷”“最洋气”“最长期”的工具

判断天气预报的可信度，思考“为什么不同工具结果不一样”？

小组合作填写“我的旅行规划表”，包含目的地、人数、时间等基本信息。

结合查到的天气，调整或细化行程（如雨天备选方案）

计算旅行预算，注意控制总费用

分组进行“世界咖啡”轮换交流，倾听他组方案

记录至少2条有价值的建议

返回本组讨论并完善方案

1、在实践中学习信息获取技能。

2、通过对比分析培养信息甄别能力。

3、形成“不盲从单一来源”的信息意识。

1、将信息应用转化为具体行动

2、培养综合考虑多种因素的规划能力

3、建立预算意识，学习合理支配资源

1、体验创新的合作学习方式

2、培养倾听、表达与批判思维

3、在真实反馈中迭代优化方案

课堂练习

练习一：查询天气对比

使用两种不同工具查询明天北京的天气，填写对比表。

练习二：完成旅行规划表

以小组为单位，完成一份“我的旅行规划表”。

练习三：小组分工我规划

参与小组轮换交流，记录至少2条有价值的建议。

完成课堂练习

帮助学生巩固课堂所学知识

课堂小结

1、查询天气：多种工具可选，需对比与鉴别

2、制定方案:结合天气、预算、时间合理规划

3、交流完善：通过“世界咖啡”形式集思广益

4、核心习惯：信息比对、协作交流、持续优化

学习课堂小结

引导学生总结课堂所学。

板书

完善旅行方案

一、未来天气预先知

二、常见查询方法与对比

三、合作探究