初中数学_【观课记录】用配方法解一元二次方程(第1课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

用配方法解一元二次方程（第1课时）

教学设计

学习目标：

2

1.会用开平方法解形如(x十m)＝n(n0)的方程

2.理解配方法，会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程

3.体会“转化”的数学思想在解一元二次方程中的应用。

教学重难点：

1、重点：用配方法解二次项系数是1的一元二次方程

2

2、难点：把一元二次方程通过配方转化为(x十m)＝n(n0)的形式．

教学方法：讲练结合法探究法

教具安排：课件、多媒体

学习过程：

一、知识回顾

1、什么是平方根？

2、你知道下列两个方程中的x分别等于什么吗？

22

（1）x5（2）4x5

3、什么是完全平方式？

4、填空

22

12__(__)

xxx

22

4__(__)

xxx

22

8__(__)

xxx

（以上各题先由学生独立思考，再由学生解答，教师统一订正答案）

二、知识新授

（一）、导入新课：前面我们学习了一元二次方程的定义，这一节课我们学习一元二次

方程的第一种解法——配方法。

（二）、例题讲解

1、第一步：讲解例题1.解方程2

x90

你能根据平方根的意义解一元二次方程吗?2。如果将常数项－9移到方程的

x90

右边，可以得到2利用平方根的意义，x就是9的平方根，而9的平方根是+3和－3，

x9

因此应该有x3

我们说此方程有两个根：x3x3

12

2、第二步：讲解例题2.解方程（1）2（2）2

4x70(x2)9

3、第三步：讲解例题3.解方程2

x6x90

4、学生讨论探究一：我们刚解的这四个方程有什么共同特点？

解题过程包括哪几步？

（小组讨论，学生各抒己见，组长汇总，准备全班交流）

由学生总结后，教师进一步点拨。

2

都能化成()(0)的形式

xmnn

解这类方程的一般步骤

2

（1）变形把方程变成()(0)的形式

xmnn

（2）开平方