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高中生物稳态与环境知识点

稳态、环境与调节是现代生命科学核心理论之一。高中生物稳态

与环境的知识点你掌握了多少?接下来店铺为你推荐高中生物稳态与环

境知识点，一起看看吧!

高中生物稳态与环境知识点第一章人体的内环境与稳态

1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。

2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外

界环境进行物质交换。

3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。血浆渗

透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，

共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳定是机体进行正常生命活

动的必要条件。

5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。

高中生物稳态与环境知识点第二章动物和人体生命活动的调节

6.(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础

是反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五

部分组成。

7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外

界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

8.静息电位：内负外正;兴奋部位的电位：内正外负。

9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。

10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释

放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单

方向的。

11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节

该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。分为负反馈调节和正反

馈调节。

14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、

靶细胞。相关激素间具有协同作用或拮抗作用。

15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，

如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体

液调节的主要内容。

16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。

17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经

调节仍处于主导地位。

18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)

和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。

19.免疫系统的功能：防卫、监控和清除。

高中生物稳态与环境知识点第三章植物的激素调节

20.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯

曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢，

背光的一侧生长素分布的多，生长的快。

21.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，

对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

22.极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不

能反过来运输。

23.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既

能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般

说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

24.植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程

序性表达的结果。

25.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生

长素溶液可获得无籽果实。

高中生物稳态与环境知识点第四章种群和群落

26.种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度

是种群最基本的特征。

27.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、

年龄组成和性别比例。

28.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取

样器取样进行采集、调查的方法。

29.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的

种群最大数量。

30.“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始

数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一

年前种群数量的倍数。

31.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

32.丰富度：群落中物种数目的多少。

33.种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。

34.群落