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PEP小学四年级英语教学说明书

二龙小学：张德美

科技的发展时代的进步，拉近了世界的距离，英语作为一种语言工具，它为

不同国家的人们架起了一座语言的桥梁，至2001年9月起，全国都在使用《义

务教育课程标准实验教科书英语PEP》，教材共八册，每学期一次，供3—6年

级学生使用。

一、教学目的

本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自

信心；培养学生的预感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进

行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记

忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相

关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在

不同课室应遵守的行为规范，进行安全教育，如在教师内要爱护公共财物，不追

逐打闹；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语

的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同

国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三

条谚语。

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24

个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话

题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材特点

1、强调语言的运用

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学

生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言运用的基本原则，根据学生的年龄特

点，在四年级下阶段采用“全部动作反映法”让学生在有节奏的歌谣中体验语言，

在活泼的旋律中感受语言。

2、注重能力的培养

学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情

的能力。力求简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们思考，主动做

事，在反思中学习。

3、融合学科内容

学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面信

息，学习其他学科的知识，教材内容选取了与学生日常生活联系紧密的学科只是

内容，是学生在学英语的同时，也能够接触自然科学，社会文化和文学艺术等方

面的知识。

4、重视双向交流

本册教材重视中西方文化的介绍，第二单元介绍了四个国家的时差；第四单

元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法‘第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋

子型号的表达方法。

5、重视灵活扩展

每单元按“A、B、C”三大课型设计，C部分是供选学的内容，在保证完成

教学基本目标的前提下，教师结合实际灵活调整教学内容和进度，以满足不同层

次学社的需求，改变了“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，满足学生个性

的需要。

6、重法制知识的渗透

在本册第四单元It’sWarmTaday的教学中，渗透了《中华人民共和国

气象法》第二十二条，国家对公众气象预报和灾害行天气警报实行统一发布制度。

使学生了解有关天气预报的知识和规则。与此同时进行环境教育，因为天气的变

化和环境的破坏有着不可分的联系。第五单元HowMuchIsIt?中渗透了《中

华人民共和国消费者权益保护法》第五条，国家保护消费者的合法权益不受侵害。

国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者合法权益。使学生明白可

以通过正当途径解决中不满意的问题。

五、教学方法

1、会话教学

四年级的学生爱玩，好表现自己，因此用表演和游戏的形式来进行交流。在

教学中，师生一起表演，在表演中练，在交际活动中用，表演方式