20.2 基因的传递 第2课时（教学课件）生物新教材苏科版八年级下册.pptxVIP

苏科版2024|生物八年级上册第8单元遗传与进化第20章遗传信息控制生物的性状第2节基因的传递（第2课时）新教材

学习目标重点难点显性基因、隐性基因与显性性状、隐性性状的对应关系。纯种亲本杂交子代的基因组成与性状表现（如高茎×矮茎→子代全为高茎）。杂合子与隐性纯合子杂交的子代基因组成、性状表现及概率计算。理解“显性基因存在时，隐性基因控制的性状不表现”的遗传逻辑。准确推导杂交实验中子代的基因组成，并计算性状表现的概率。能区分显性基因、隐性基因，明确显性性状、隐性性状的表现规律，说出“纯种”的基因组成特点。通过分析豌豆杂交、卷舌遗传的图解，能推导子代的基因组成与性状表现，提升逻辑推理和图文转换能力。结合孟德尔豌豆杂交实验，理解“显性基因掩盖隐性基因”的遗传机制，尝试计算简单遗传概率。体会孟德尔实验中“假说-验证”的科学思维，认同遗传规律在解释生物性状表现中的作用。课前须知

这类问题的解决，不能仅靠推测，需要通过实验来验证！课堂导入单眼皮与双眼皮的人结婚，后代是单眼皮还是双眼皮？能卷舌的人与不能卷舌的人结婚，后代能否卷舌？豌豆植株有高有矮，后代又会如何表现？兔亲代的毛色有黑色与白色，兔后代的毛色是什么颜色？

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性孟德尔在对豌豆性状的研究中发现，纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆杂交，产生的子一代只有高茎豌豆。这是为什么呢？

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性1．孟德尔要研究什么问题？2．孟德尔杂交实验的实验材料是什么？为什么要选择这种实验材料？3．孟德尔是如何实施计划的？4．孟德尔观察到了怎样的实验现象？阅读思考相对性状的遗传豌豆P81

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性孟德尔杂交实验的实验材料是什么？为什么要选择这种实验材料？①豌豆是一种“自花传粉，闭花授粉”的植物。自然状态下都是纯种②豌豆具有多对易于区分的相对性状。③豌豆能一次产生许多后代，便于进行统计。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性孟德尔是如何实施计划的？步骤：母本去雄→套袋→人工授粉父本除去未成熟花的全部雄蕊，叫作去雄。套上纸袋。母本人工去雄人工授粉待雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉。目的：防止豌豆自花传粉

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性子一代高茎左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或反之）获得了杂交子一代种子由杂交子一代种子长成的植株都是高茎×亲代高茎矮茎思考： 为什么子一代都是高茎？ 是决定矮茎的基因没有传递给子代吗？

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性孟德尔把子一代高茎豌豆种下，结果发现子二代植株有高茎也有矮茎，且发现高茎∶矮茎比值接近3∶1。高茎矮茎亲本杂交高茎子一代自交高茎：矮茎=3：1子二代孟德尔还对种子形状、种子的颜色、花的颜色、豆荚形状、豆荚颜色等相对性状研究，都得到了类似的结果。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性把子一代豌豆种子种下去，后代却有高又有矮，矮茎性状又出现了，这说明了什么？说明控制矮茎的基因并没有消失。经过大量的统计和深入的思考，孟德尔对实验现象作出了解释。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性×纯种高茎纯种矮茎高茎亲代子一代具有相对性状的两个纯种个体杂交时：子一代表现出的性状叫做显性性状；（高茎）子一代未表现的性状叫做隐性性状。（矮茎）①相对性状有显性性状和隐性性状之分。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性习惯上，同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因显性基因（大写字母D表示)隐性基因(小写字母d表示)显性性状（如高茎)隐性性状（如矮茎)控制基因（内部原因）性状（外部表现）②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性亲代性状×DDdd亲代基因Dd生殖细胞基因Dd子一代基因高茎子一代性状③体细胞中基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方。在子一代中，虽然隐性基因d控制的性状不表现，但它还会遗传下去。

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性④子一代(Dd)的生殖细胞中，有的含D基因，有的含d基因。交配时，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会均等。Dd子一代的生殖细胞DdDD(高茎)(高茎)Dd(高茎)Dddd(矮茎)子二代Dd(高茎)子一代Dd(高茎)×3:1比例

新知讲授活动：探究基因的显性和隐性书写遗传图解要点一写亲代基因组成，中间X号要标明；二写亲代的配子，几种类型要记清；三写后代基因组成，显性在前隐在后；四写后代性状表现，显性隐性要分清；所有字母箭头连，遗传图解写周全。

新知讲授显隐搭档消消乐（交互动画体验）点击参与

新知讲授活动：探究基因的显