开学第一课课件+-2025--2026学年冀少版生物八年级下册.pptxVIP

探索人体的奥秘七年级生物学开学第一课执教：XXX日期：2026年XX月XX日

目录01.欢迎回归|新学期，新起点02.学习方法|掌握生物学习的金钥匙03.课程概览|探索人体的结构与功能04.实践活动|跨学科探索之旅05.展望未来|一起开启奇妙的生物世界

欢迎回来，同学们！新学期寄语很高兴能在生物课堂上与大家重逢。新学期，新气象，让我们一起开启新的探索之旅。探索生命奥秘从微观细胞到宏观生态，我们已积累了丰富知识。这学期，我们将聚焦人体结构与功能。“向内探索”之旅深入了解我们自己身体内部的秘密，通过实验与观察，掌握人体的精妙运作机制。

学习方法：课前预习为什么预习？提前了解新课内容，找出重点和难点，带着问题听课，效率更高。如何预习？通读课文：快速浏览，了解大致内容。圈画关键词：标记重要概念、器官名称等。尝试回答问题：检验自己的预习效果。记录疑问：标记不懂的地方，课堂重点听老师讲解。

学习方法：课堂专注认真听讲紧跟老师思路，捕捉重点与难点，确保信息输入的准确性。积极思考多问“为什么”，尝试用自己的逻辑重构知识，拒绝被动接受。踊跃发言大胆提出疑问和见解，在互动讨论中深化对知识的理解。做好笔记记录关键词与图解，善用色彩区分，构建个性化知识体系。

学习方法：课后复习与巩固及时复习当天的知识当天消化，根据遗忘曲线规律，及时回顾能最大化记忆效果。整理笔记将课堂笔记进行整理、补充，去粗取精，形成结构化的个人知识体系。绘制概念图用图表形式梳理知识点间的逻辑联系，构建知识网络，实现融会贯通。完成练习通过做题检验知识掌握程度，查漏补缺，确保理论与实践相结合。错题订正建立错题本，深入分析错误原因，总结经验教训，避免同类错误再犯。

学习方法：重视实验与观察生物学是实验科学许多生物学知识都来源于实验和观察，实验是发现真理的源泉。认真对待每一次实验明确实验目的，理解实验原理，严格规范每一步操作步骤。调动感官仔细观察用眼看、用耳听、用手触摸（安全前提下），捕捉细微变化。如实记录实验数据准确记录观察到的现象和数据，保持科学记录的客观性。积极思考分析结果深入分析实验结果，探究现象背后的科学原因。

第三单元：人体的结构与功能我们将一起探索我们身体内部的精密世界！

第一章：消化系统与营养摄取我们的身体如何“加工”食物？消化系统的组成结构消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（分泌消化液）系统主要功能将食物分解为小分子物质（消化）吸收营养物质进入血液排出食物残渣（排泄）

消化和吸收的旅程01口腔牙齿咀嚼，舌头搅拌。唾液淀粉酶将淀粉初步分解为麦芽糖。02胃像“搅拌机”一样蠕动，混合胃液将食物变成食糜，初步消化蛋白质。03小肠消化和吸收的主要场所。食物被彻底分解，营养物质被吸收进入血液。04大肠吸收水分和部分无机盐，将剩余残渣形成粪便，排出体外。

健康小贴士：保护我们的消化系统均衡膳食，合理营养不挑食，不偏食，多吃蔬菜水果和粗粮，保证身体摄入全面的营养。细嚼慢咽，定时定量减轻胃的负担，让食物消化更充分，避免暴饮暴食对肠胃造成损伤。少吃生冷、辛辣刺激食物冰淇淋、辣条等食物容易刺激肠胃黏膜，长期食用可能引发不适。注意饮食卫生饭前便后要洗手，不吃不洁食物，防止病从口入，保护肠道健康。

第二章：循环系统与物质运输身体的“运输大队长”循环系统的组成心脏：循环系统的“泵”，为血液流动提供动力。血管：血液流动的管道，分为动脉、静脉和毛细血管。血液：运输物质的载体，由血浆和血细胞组成。系统主要功能负责运输氧气、营养物质和激素到全身各处，并将细胞产生的二氧化碳等废物运走，维持内环境稳态。

血液循环的路径体循环：全身输送路径：左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房功能：为身体各组织器官输送氧气和营养物质，带走代谢废物。肺循环：气体交换路径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房功能：血液流经肺部进行气体交换，排出二氧化碳，补充氧气。

健康小贴士：拥有一颗强大的心脏坚持体育锻炼如跑步、游泳等有氧运动，能有效增强心肌力量，提升心肺功能。坚持合理饮食保持低脂低盐饮食习惯，多摄入蔬菜水果和全谷物，减少心血管负担。保证充足睡眠规律作息，避免熬夜和过度劳累，让心脏在睡眠中得到充分的修复。保持乐观心态学会调节情绪，减轻精神压力，积极乐观的心态是心脏健康的重要保障。

第三章：呼吸系统与气体交换生命的呼吸，如何进行？呼吸系统的组成由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺共同组成，形成通气管道。气体交换的场所肺是主要呼吸器官，其内部的肺泡结构是气体交换的核心部位。气体交换的原理基于气体扩散作用，氧气进入血液，二氧化碳排出，完成生命代谢。

健康小贴士：保护我们的呼吸系统不吸烟，