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  • 2026-02-14 发布于江苏
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培训需求调查问卷模板员工能力提升规划版.doc

培训需求调查问卷模板(员工能力提升规划版)

一、适用场景与价值定位

年度/季度培训规划前期:通过调研员工能力现状与提升诉求,保证培训资源精准匹配业务发展需求;

新员工/转岗员工能力基线调查:快速识别新角色所需的核心能力差距,设计针对性入职或转岗培训;

专项能力提升项目启动:如“管理能力进阶”“数字化技能转型”等,聚焦特定领域收集员工需求;

绩效改进辅助调研:结合员工绩效表现,分析能力短板,为绩效提升提供培训支持。

通过标准化调研,可避免培训内容与实际需求脱节,提升员工参与感,保证培训投入产出比最大化。

二、实施流程与操作指南

步骤1:明确调研目标与范围

目标拆解:清晰定义本次调研要解决的问题,例如“明确2024年销售团队客户谈判能力提升方向”“识别研发岗位新技术应用培训需求”等;

范围界定:确定调研对象(全员/特定部门/关键岗位层级)、调研周期(建议5-10个工作日)、数据保密原则(明确告知员工信息仅用于培训规划);

资源准备:指定调研负责人(如HRBP/部门培训联络人*),准备线上调研工具(如问卷星/企业问卷)或纸质模板。

步骤2:设计问卷内容框架

问卷需围绕“能力现状—需求意向—实施建议”三大核心模块设计,保证逻辑闭环。具体维度包括:

基础信息:用于数据分类统计(如部门、岗位、司龄、当前职级等,避免涉及姓名等隐私信息,可用工号或匿名处理);

能力现状自评:结合岗位核心能力模型,设计评分题(如1-5分,1分“完全不具备”至5分“精通熟练”);

培训需求意向:聚焦“希望提升的能力项”“期望的培训形式”“合适的时间安排”等;

开放性建议:收集员工对培训内容、讲师、资源等方面的具体需求。

步骤3:问卷发放与回收

发放渠道:线上问卷通过企业内部通讯工具(如钉钉/企业)定向推送,纸质问卷由部门负责人统一发放回收;

引导说明:附简短调研目的填写说明,强调“匿名填写”“结果保密”,鼓励员工真实反馈;

进度跟踪:每日回收率统计,对未填写员工进行1-2次温和提醒(如部门群通知或个人私信*),保证回收率不低于80%(关键岗位建议100%覆盖)。

步骤4:数据整理与分析

定量数据:对评分题进行汇总计算,得出各能力项的平均分、得分率(平均分/满分),识别“低分项”(如平均分≤3分)为核心需求领域;

定性数据:对开放性建议进行分类整理(如“案例教学”“外部讲师”“线上课程”等高频词提取),提炼共性需求;

交叉分析:结合部门、岗位、司龄等维度,分析不同群体的需求差异(如新员工vs老员工、一线部门vs职能部门)。

步骤5:需求转化与规划落地

输出调研报告:包含“能力现状分析”“核心需求清单”“建议培训方案”(含主题、形式、时间、资源需求等);

评审与确认:与部门负责人、业务管理层共同评审报告,保证需求与业务目标对齐;

制定实施计划:将需求转化为具体培训项目,明确时间节点、责任人、预算,并同步向员工反馈调研结果及后续安排。

三、问卷模板(含示例)

【员工能力提升培训需求调查问卷】

尊敬的同事:

您好!为精准匹配您的能力提升需求,优化培训资源配置,特开展本次匿名调研。问卷预计占用您5-8分钟时间,您的真实反馈是制定年度培训计划的重要依据,感谢您的支持!

第一部分:基础信息(仅用于数据分类,严格保密)

所在部门:__________2.当前岗位:__________3.司龄:□≤1年□1-3年□3-5年□>5年

当前职级:□普通员工□基层管理者□中层管理者□高层管理者

第二部分:核心能力现状自评(请根据实际工作表现评分:1分=完全不具备,2分=初步知晓,3分=基本掌握,4分=熟练应用,5分=精通并能指导他人)

能力维度

具体能力项

自评评分

专业知识

岗位所需行业/产品知识

□1□2□3□4□5

岗位相关法律法规/政策理解

□1□2□3□4□5

实操技能

核心业务工具/系统操作熟练度

□1□2□3□4□5

项目执行与落地能力

□1□2□3□4□5

沟通协作

跨部门沟通与资源协调能力

□1□2□3□4□5

客户/stakeholder需求理解能力

□1□2□3□4□5

问题解决

复杂问题分析与拆解能力

□1□2□3□4□5

创新思维与解决方案设计能力

□1□2□3□4□5

职业素养

时间管理与多任务处理能力

□1□2□3□4□5

压力应对与情绪管理能力

□1□2□3□4□5

第三部分:培训需求意向

您认为当前最需要提升的TOP3能力项是?(请对应第二部分具体能力项填写,如“核心业务工具操作”“跨部门沟通协调”)

①__________②__________③__________

您更倾向于以下哪种培训形式?(可多选)

□线下集

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