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统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第5课《我国的根本

政治制》说课稿

今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的

第二单元第5课《我国的根本政治制》。第二单元讲授“人民当家作

主。分三课展开:第四课“人民民主专政的社会主义国家；第五课

“我国的根本政治制度”；第六课“我国的基本政治制度”。这三课的

内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“人民当家作主”。第四课讲述我

国人民民主专政的国体，第五课讲述我国的根本政治制度——政体，

第六课讲述我国的基本政治制度。这些制度相互联系，相互影响，是

党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组

成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、

人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。通过本单元的教学，

引导学生理解人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主

义政治制度。本课承载着实现本单元教学目标的任务。为了更好地实

现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、

教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“2.1列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表

大会制度是我国的根本政治制度。”

二、教材分析。

本课由引言和两框构成。引言是对本课的导入和对本课内容的总括性

说明。按照“人民代表大会是国家权力机关——人民代表大会制度是

我国的根本政治制度——人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当

家作主、依法治国有机统一的根本政治制度”的线索，阐述我国的根

本政治制度。第一框“人民代表大会:我国的国家权力机关”，包括两

目“人民行使国家权力的机关”、“肩负人民重托的人大代表”。第二

框“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”，包括两目“我国的政

权组织形式”、“人民代表大会制度的优势”。两框的逻辑关系是:先阐

述什么是人民代表大会（人民代表大会的职权、人大代表的职权）；

然后阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度（政权组织形式、

优势）。

三、教学总目标。

1.理解人民代表大会和人大代表的职权，明白人民是如何行使当家作

主权力的。

2.阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

四、教学重难点：

1.重点：阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.难点：理解人民代表大会和人大代表的职权。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法

六、学情分析

本课内容较多，理论性较强，概念较多，与社会政治生活联系紧密，

有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教

学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过范例分析、展示

观点等方法，在探究活动中提高学生对人民代表大会制度的认识，引

导学生坚定正确的政治方向，奠定学生政治立场的基础。

七、教学过程。

环节一：导入新课。

1.生阅读教材44页“探究与分享”，思考交流问题：①我国人民是如

何行使国家权力的？②结合实例，说说人民代表大会制度是如何保障

人民当家作主的？

2.生反馈，师讲解。

3.生深入思考：人民行使当家作主权力的机关是什么？

环节二：学习新课。

目标导学一：人民代表大会:我国的国家权力机关

（一）知识探究1：人民行使国家权力的机关

1.探究与分享一：

（1）生阅读教材第45页内容，思考归纳问题：①我国的一切权力属

于谁？②在我国，人民行使国家权力的机关是什么？③人民代表大会

是怎么形成的？

（2）生讨论交流问题。

（3）生反馈，师讲解、总结知识。

2.探究与分享二：

（1）生阅读教材第45——46页“探究与分享”及其他内容，思考问

题：①说说全国人民代表大会的地位和主要职权。②全国人民代表大

会是怎样组成的？

（2）小组内交流分享。

（3）生反馈，师讲解、总结知识。

3.探究与分享三：

（1）生阅读教材第47页内容，思考问题：①说说全国人民代表大会

常务委员会的地位、产生和主要职权。②全国人民代表大会各专门委

员会有哪些，它的性质及职权如何。

（2）小组内交流分享。

（3）生反馈，师讲解、总结知识。

（二）知识探究2：肩负人民重托的人大代表

1.探究与分享一：

（1）生阅读教材第48页内容，思考问题：①人大代表是怎么产生的？

②人大代表的地位是怎样的？③人大代表的职权有哪些？

（2）小组内交流分享。

（3）生反馈，师讲解、总结知识。

2.探究与分享二：

（1）生阅读教材第49页内容，思考