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高校课程思政建设与实践指南

在高等教育内涵式发展的新时代，课程思政作为落实立德树人根本任务的关键路径，其重要性日益凸显。它并非简单的“课程”与“思政”的叠加，而是将思想政治教育的元素与理念，有机融入各类课程教学和改革的各环节、各方面，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。本指南旨在结合当前高校课程思政建设的实际需求，从理念认知、路径方法到保障机制，提供一套相对系统、具有操作性的思路与建议，以期为高校同仁提供有益的参考。

一、深刻认识课程思政建设的时代意涵与核心要义

课程思政建设是新时代加强和改进高校思想政治工作、落实立德树人根本任务的战略举措。其核心要义在于“育人”，在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

*时代背景与使命：当前，世界百年未有之大变局加速演进，多元文化思潮交织激荡，高校作为人才培养的主阵地，必须主动承担起为党育人、为国育才的崇高使命。课程思政正是回应这一时代需求，将思想政治教育融入教育教学全过程，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。

*内涵理解的深化：课程思政不是对现有课程体系的否定，也不是在专业课中简单“贴标签”、“加帽子”，更不是要削弱专业知识传授。它强调的是在专业知识的传授过程中，挖掘其内在的思想价值和精神内核，如科学精神、工匠精神、契约精神、合作意识、人文关怀等，并将这些价值理念自然、有效地传递给学生。

*目标指向：最终目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求学生不仅要掌握扎实的专业知识和技能，更要具备坚定的理想信念、高尚的道德情操和深厚的家国情怀。

二、课程思政建设的核心理念与基本原则

推进课程思政建设，需要树立科学的理念，遵循教育规律和人才成长规律，确保建设方向不偏、力度不减、效果扎实。

*立德树人，价值引领：始终将立德树人作为根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。在传授知识的同时，注重引导学生明辨是非、善恶、美丑，增强对国家、民族、文化的认同感和自豪感。

*融入融合，润物无声：强调思政元素与专业内容的有机融合，反对生硬灌输和形式主义。要像“盐溶于水”一样，将思政教育的“养分”自然地渗透到教学的各个环节，使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

*守正创新，协同联动：既要坚持马克思主义的指导地位，传承中华优秀传统文化，也要与时俱进，结合时代特点和学生认知规律，创新教育内容、方法和载体。同时，需要学校、院系、教师、学生等多方协同，形成育人合力。

*分类指导，特色发展：不同学科、不同专业具有各自的特点和优势，课程思政建设不能搞“一刀切”。要鼓励各院系、各专业结合自身特色，探索符合本学科专业特点的课程思政建设路径和模式，形成百花齐放的局面。

*学生为本，精准滴灌：尊重学生的主体地位，关注学生的思想动态和成长需求。课程思政的内容和形式要贴近学生、贴近实际、贴近生活，增强针对性和吸引力，实现“精准滴灌”而非“大水漫灌”。

三、课程思政建设的实践路径与方法

课程思政建设是一项系统工程，需要从顶层设计、课程建设、教师发展、教学方法改革等多个维度协同推进。

（一）构建课程思政建设的顶层设计与规划

高校应将课程思政建设纳入学校整体发展规划和人才培养方案。

*明确责任体系：建立党委统一领导，党政齐抓共管，教务部门牵头协调，宣传、学工、团委等部门密切配合，各院系具体落实的工作机制。

*制定建设方案：出台学校层面的课程思政建设实施意见和具体方案，明确建设目标、重点任务、保障措施和时间表、路线图。

*融入人才培养方案：在修订人才培养方案时，将课程思政要求明确写入各专业培养目标和课程教学大纲，确保课程思政在人才培养各环节的落实。

（二）深入挖掘各学科专业课程蕴含的思政元素

这是课程思政建设的核心环节，也是体现专业特色的关键。

*梳理课程体系：组织教师对本专业的所有课程进行系统梳理，分析每门课程在人才培养中的定位和作用，找出其中可以承载思政教育功能的知识点、能力点和价值点。

*结合学科特点：不同学科的思政元素挖掘侧重点不同。例如，理工科可以突出科学精神、创新意识、严谨态度和科技报国情怀；人文社科可以强调理想信念、家国情怀、法治意识和社会责任；艺术类可以注重审美素养、人文精神和文化自信的培养。

*编写课程思政教学指南或案例集：鼓励教师集体攻关，编写体现本学科专业特色的课程思政教学指南或优秀案例集，为广大教师提供参考和借鉴。

（三）推动课程教学内容与方法的改革创新

将思政元素有机融入课堂教学，是课程思政落地见效的关键。

*优化教学设计：在课程教学大纲和教案设计中，明确思政教育目标，并将其分解到