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基于翻转课堂的高中信息技术教学创新模式研究论文

###摘要

随着信息技术的飞速发展，高中信息技术教学面临着从“工具操作”向“素养培育”转型的时代要求。然而，传统教学模式下，学生被动接受知识、实践机会匮乏、个性化学习难以实现等问题日益凸显，制约了学生创新思维与信息素养的提升。翻转课堂作为一种颠覆传统教学流程的模式，通过“课前自主学习—课中深度互动—课后拓展应用”的结构重构，为高中信息技术教学提供了创新路径。本研究立足教学实践，分析当前高中信息技术教学的现实困境，探索翻转课堂在重构知识传递、强化能力培养、融合真实情境等方面的应用价值，旨在构建符合学生认知规律、适应数字时代需求的教学创新模式，为