2024统编版七年级历史下册 第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教案.pdfVIP

统编版（2024）七年级下册历史第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣教案

一、教材分析

本课是统编版七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关

发展和社会变化的第12课，聚焦辽宋夏金元时期经济繁荣，涵盖农

业、手工业、商业发展及经济重心南移完成。上承隋唐经济基础，下

启元明清经济格局，是理解中国古代经济发展脉络、认识民族交融与

经济互动的关键内容，为感悟经“济基础决定社会发展”提供实证。

二、课时安排

2课时

三、教学目标（基于五个核心素养）

1.唯物史观：通过分析辽宋夏金元时期经济繁荣的原因和表现，

理解生产力与生产关、经济基础与上层建筑之间的辩证关，认识

到经济发展是社会发展的基础。

2.时空观念：明确辽宋夏金元时期的时间跨度和空间范围，在地

图上标注经济发展的重要区域，了解不同地区经济发展的特点和差异,

形成对这一时期经济发展的时空框架。

3.史料实证：通过解读相关的历史文献、图片、图表等史料，获

取有效信息，对辽宋夏金元时期的经济繁荣进行论证，培养学生论从

史出的意识和能力。

4.历史解释：引导学生对辽宋夏金元时期经济繁荣的现象进行分

析和解释，理解经济发展对社会生活、文化交流、民族融合等方面的

影响，提高学生的历史思维能力。

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5.家国情怀：通过了解这一时期中国经济在世界上的领先地位,

增强民族自豪感和文化自信心；认识到经济发展对于国家繁荣和民族

振兴的重要性，培养学生关注国家经济发展的意识。

四、教学重难点

1.重点：辽宋复金元时期农业、手工业、商业繁荣的表现；经济

重心南移的过程和原因。

2.难点：理解辽宋夏金元时期经济繁荣的原因及其对社会发展的

影响；认识经济重心南移的原因和意义。

五、教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法

六、教学过程

第一课时

1.导入新课

创设情景：播放一段关于清明上河图的视频，展示北宋都城东京

繁华的商业景象。

提问：从视频中我们看到了北宋东京城怎样的景象？这种繁荣景

象反映了当时社会经济的什么状况？

预设学生回答：学生可能回答东京热闹繁华，街道上车水马龙,

店铺林立，有很多人在买卖东西等，反映了当时商业的发达。

设计意图：通过直观的视频展示，创设生动的历史情境，激发学

生的学习兴趣，引发学生对辽宋夏金元时期经济繁荣的思考，从而顺

利导入新课。

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2.讲授新课

农业的发展：

展示史料：出示相关的历史文献和图片，如宋代的耕织图、关于

水稻种植技术改进的记载等。

讲解内容：讲述辽宋夏金元时期农业发展的表现，包括农作物品

种的交流和推广（如占稻的引进和推广）、农业生产工具的改进（如

秧马的使用）、水利设施的兴修等。

提问：占稻的引进对当时的农业生产有什么影响？水利设施的

兴修与农业发展有什么关系？

预设学生回答：占稻产量高、耐旱涝，促进了粮食产量的增加；

水利设施的兴修可以灌溉农田，保证农作物生长所需的水分，有利于

农业生产。

设计意图：通过展示史料,培养学生的史料实证意识；提出问题，

引导学生思考农业发展各要素之间的关系，理解农业发展的原因和影

响。

手工业的兴盛：

展示图片：展示宋代瓷器（如汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑瓷

器）、丝织品、元代棉纺织业等相关图片。

讲解内容：介绍辽宋夏金元时期手工业在制瓷业、丝织业、棉纺

织业等方面的成就，如宋代瓷器的精美和远销海外、丝织品的品种繁

多和工艺精湛、元代黄道婆对棉纺织技术的改进等。

提问：宋代瓷器能够远销海外，说明了什么？黄道婆对棉纺织技