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高校院系教学督导工作方案

一、前言

教学工作是高等学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。院系作为人才培养的直接组织实施单位，其教学质量的优劣直接关系到学校的整体办学水平和人才培养质量。为进一步加强我院系教学过程管理，规范教学行为，提升教师教学能力，促进教学改革，确保教学质量的稳步提高，特制定本教学督导工作方案。本方案旨在构建一套科学、规范、有效的教学督导机制，使教学督导工作常态化、制度化、专业化，真正发挥其诊断、指导、评估、促进的作用。

二、教学督导工作的定位与原则

教学督导是院系教学质量管理体系中的重要环节，其核心职能在于对教学活动全过程进行监督、检查、评估与指导。我院系教学督导工作将秉持以下原则：

1.以生为本，质量为先：始终将学生的学习体验和成长发展作为督导工作的出发点和落脚点，关注教学质量的核心要素，确保人才培养目标的实现。

2.客观公正，实事求是：督导工作必须基于事实，遵循教育教学规律，客观评价教学过程与效果，不主观臆断，不偏袒徇私。

3.诊断指导，促进发展：督导不仅是发现问题，更重要的是分析问题产生的原因，提出建设性的改进意见，帮助教师提升教学水平，促进院系整体教学质量的持续改进。

4.尊重差异，鼓励创新：尊重不同学科的特点和教师的教学个性，鼓励教师在教学方法、内容、手段等方面进行积极探索和创新，营造宽松和谐的教学氛围。

5.全程参与，重点突出：督导工作应贯穿于教学准备、课堂实施、课后辅导、考核评价等各个环节，同时针对关键环节和重点问题进行深入督导。

三、教学督导工作组织与队伍建设

（一）组织领导

成立院系教学督导工作小组，由院系主要负责人任组长，分管教学副主任任副组长，成员包括系主任、教研室主任、资深教授代表及骨干教师代表。教学督导工作小组全面负责本院系教学督导工作的组织领导、统筹规划和协调落实。

（二）督导队伍构成

1.专职督导员：可由院系分管教学领导、教学秘书或经验丰富的退休教师担任，负责日常督导事务的组织与协调。

2.兼职督导员：选聘政治素质高、业务能力强、教学经验丰富、责任心强、公道正派、热爱教学工作的在职骨干教师、教授及部分优秀青年教师代表组成。兼职督导员应具有一定的教学管理经验和良好的沟通表达能力。

3.学生信息员：从各年级、各专业选聘品学兼优、责任心强、乐于奉献的学生代表作为教学信息员，及时反馈学生对教学工作的意见和建议。

（三）督导员职责与权利

1.职责：

*参与制定院系教学督导工作计划和相关规章制度。

*对本系开设课程的教学大纲、教案、课件、教材选用、教学进度等教学基本文件和教学准备情况进行检查与指导。

*随机或有针对性地深入课堂听课、看课，覆盖不同类型课程、不同职称教师，特别是新入职教师、新开课程教师和学生反映有疑问的课程。

*对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节进行检查与指导。

*查阅学生作业、实验报告、课程论文、考试试卷等，了解教学效果和学生学习情况。

*参与院系组织的教学检查、教学评估、专业建设、课程建设等相关工作。

*与被督导教师进行坦诚交流，反馈督导意见，提出改进建议。

*定期向院系教学督导工作小组汇报督导情况，提交督导工作总结和相关材料。

*收集、整理和反馈教师、学生对教学管理、教学条件、教学资源等方面的意见和建议。

2.权利：

*对本院系教学工作有知情权、检查权、评议权和建议权。

*有权调阅与教学督导相关的教学文件、资料。

*有权参加院系组织的与教学相关的会议和活动。

*督导工作应得到院系及相关部门的支持与配合。

四、教学督导工作的核心内容与重点

（一）教学基本建设督导

1.专业建设：关注专业培养方案的科学性、合理性与执行情况，专业特色的形成与发展，专业师资队伍结构与建设等。

2.课程建设：督导课程教学大纲的制定与更新，课程内容的先进性与适用性，教材及教学参考资料的选用，课程教学方法与手段的改革，精品课程、在线开放课程等的建设与应用。

3.师资队伍建设：关注教师的教学态度、教学能力、专业素养提升情况，特别是青年教师的培养与指导，师德师风建设等。

4.实践教学条件建设：督导实验室、实习基地的建设与管理，实践教学大纲的执行，实践教学指导的规范性等。

（二）教学过程督导

1.课堂教学：重点督导教师的教学态度、教学内容的组织与讲授、教学方法与手段的运用、教学互动、课堂管理、教学效果等。关注学生的出勤情况、学习状态和参与度。

2.实践教学：督导实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等环节的组织实施、指导过程、学生动手能力培养、成果质量等。

3.教学考核：督导考核方式的多样性与合理性，命题质量，阅卷评分的公正性与规范性，成绩分析