青少年英语新概念入门教案设计.docxVIP

青少年英语新概念入门教案设计

青少年阶段是语言学习的黄金时期，也是培养学习兴趣与习惯的关键阶段。新概念英语作为一套经典且系统的教材，其入门级内容对于青少年初学者而言，具有极高的适用性。本教案设计旨在以青少年的认知特点和学习规律为出发点，通过生动有趣的教学活动、循序渐进的知识传授以及互动式的课堂氛围，帮助学生建立英语学习的自信心，掌握基础的语音、词汇、句型，并初步培养英语听说读写的综合能力，为后续学习奠定坚实基础。

一、课程基本信息

*课程名称：青少年英语新概念入门

*授课对象：青少年初学者（通常为小学高年级至初中低年级学生，或具备少量英语基础的学习者）

*课时安排：（可根据实际情况设定，例如）共X单元，每单元Y课时，每课时40-45分钟

*课型：综合技能课（听说领先，读写跟上）

二、教学总目标

1.知识与技能：

*掌握教材入门级核心词汇，能认读、听懂、会说，并初步运用。

*理解并能运用基础句型进行简单的日常问候、介绍、描述人和物等。

*初步掌握英语发音规则，包括字母发音、常用音标及简单的语调。

*能听懂简单的指令和简短对话，并做出相应反应。

*能进行简单的看图说话和角色扮演。

*初步培养阅读简单图文信息的能力。

2.过程与方法：

*通过情景创设、游戏、歌曲、TPR（全身反应法）等多种教学方法，激发学习兴趣。

*引导学生积极参与课堂互动，在实践中学习和运用语言。

*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

*树立学好英语的自信心，勇于开口说英语。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

*培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

三、教学重点与难点

*教学重点：

*基础词汇的认读、听说及初步应用。

*核心句型的理解和熟练运用，特别是日常交际用语。

*正确的字母发音和基本的语音语调。

*教学难点：

*部分英语发音与汉语的差异，如/θ/,/e/,/r/等。

*名词单复数、be动词的正确使用等基础语法点的理解和运用。

*从“学”到“用”的转变，将所学知识灵活运用于简单的交际场景。

*保持长期的学习兴趣和积极性。

四、教学准备

*教师准备：新概念英语入门级教材、教师用书、单词卡片、图片、实物（Realia）、多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、白板、彩色粉笔/马克笔、奖励机制（如小星星、小贴纸）。

*学生准备：新概念英语入门级学生用书、练习册、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程（以某一典型课时为例，假设主题为GreetingsandIntroductions）

第一环节：热身导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

*目的：活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知（如有），自然导入新课主题。

*活动1：英文歌曲/chant

*播放或带领学生演唱一首简单欢快的英文歌曲（如HelloSong）或chant，让学生在旋律和节奏中感受英语的韵律美，初步接触与问候相关的词汇。

**例如：*Hello,hello,hello!Howareyou?Imfine,Imfine,thankyouverymuch!

*活动2：日常问候(DailyGreeting)

*教师用英语向学生问好：Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?

*引导学生回应：Goodmorning/afternoon,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

*随机与几位学生进行简短问候，鼓励他们大胆开口。

第二环节：新知呈现(Presentation)(约10-15分钟)

*目的：清晰、生动地呈现新词汇、句型和功能意念。

*活动1：新单词学习(NewWords)

*词汇：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye,Name,My,Im(Iam),Whats(Whatis)

*方法：

*直观教学法：教师示范发音，结合口型，确保清晰准确。

*图片/实物展示：对于morning/afternoon/evening可展示相应的时间图片。

*TPR：说Hello/Hi时挥手，说Goodbye/Bye时挥手告别。

*单词卡片：快速闪现单词卡片，