初中语文全等三角形专题复习题库.docxVIP

同学们，全等三角形是平面几何的入门基石，也是中考的核心考点之一。掌握好全等三角形的性质与判定，不仅能帮助我们解决各类几何证明题，更能培养我们的逻辑推理能力和空间想象能力。本次专题复习，我们将系统梳理全等三角形的核心知识，并通过精选例题与练习题，帮助大家巩固基础、提升能力、突破难点。

一、核心知识回顾与梳理

在进入题库之前，让我们先一同回顾一下全等三角形的基本概念、性质与判定方法，确保我们在同一起跑线上。

1.全等三角形的定义

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。

2.全等三角形的性质

*对应边相等：全等三角形的对应边长度相等。

*对应角相等：全等三角形的对应角大小相等。

*对应线段相等：全等三角形的对应中线、对应高线、对应角平分线分别相等。

*周长相等，面积相等：全等三角形的周长和面积分别相等。

3.全等三角形的判定方法（重点）

判定两个三角形全等，我们有以下几种基本方法，需要牢记并灵活运用：

*SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS（边角边）：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。（注意：必须是“夹角”）

*ASA（角边角）：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS（角角边）：两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL（斜边、直角边）：在直角三角形中，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（仅适用于直角三角形）

4.证明三角形全等的一般思路

(1)观察图形，找出可能全等的三角形。

(2)根据已知条件，分析已有哪些对应元素相等（边或角）。

(3)根据判定方法，确定还需要什么条件。

(4)若所需条件不直接给出，则需通过其他几何性质（如对顶角相等、公共边、公共角、角平分线定义、垂直定义、平行线性质等）进行推导。

(5)书写证明过程时，要注意格式规范，条理清晰，论据充分。

二、专题题库

（一）基础巩固篇——夯实基础，稳中求进

题1(选择题)

下列各组图形中，一定全等的是（）

A.两个等边三角形

B.腰长相等的两个等腰三角形

C.两边和一角对应相等的两个三角形

D.能够完全重合的两个三角形

题2(填空题)

已知△ABC≌△DEF，点A与点D，点B与点E是对应顶点。若∠A=60°，∠B=70°，BC=5cm，则∠F=______度，EF=______cm。

题3(解答题)

如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：△ABC≌△DEF。

（请自行根据题意画出图形：提示，这是一个典型的“SSS”判定模型）

题4(解答题)

如图，已知AB=AD，AC=AE，∠BAE=∠DAC。求证：△ABC≌△ADE。

（提示：注意∠BAE=∠DAC这个条件，可以通过角的和差得到对应角相等）

（二）能力提升篇——灵活运用，突破关键

题5(选择题)

在△ABC和△ABC中，已知∠A=∠A，AB=AB，则下列条件中不能判定△ABC≌△ABC的是（）

A.AC=AC

B.BC=BC

C.∠B=∠B

D.∠C=∠C

题6(填空题)

如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，要使△ABD≌△ACD，若根据“HL”判定，还需添加条件______；若根据“SAS”判定，还需添加条件______。

题7(解答题)

如图，已知AC平分∠BAD，AB=AD。求证：△ABC≌△ADC。

题8(解答题)

如图，点E、F在AC上，AD//BC，AD=CB，AE=CF。求证：DF=BE。

（提示：可先证△ADF≌△CBE）

（三）综合应用篇——融会贯通，提升素养

题9(解答题)

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，垂足为E。求证：DB+DE=AC。

（提示：利用角平分线的性质和全等三角形证明线段相等，再进行线段的转化）

题10(解答题)

如图，已知AB//CD，AB=CD，点E、F在BD上，且BE=DF。求证：

(1)AE=CF；

(2)AE//CF。

（提示：这是一个平行线与全等三角形结合的题目，第一问证全等，第二问利用全等三角形的性质证角相等，再证平行）

题11(探究题)

如图，在△ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，点E在AD上。

(1)求证：BE=CE；

(2)若BE的延长线交AC于点F，且BF⊥AC，垂足为F，∠BAC=45°，原题设其他条件不变。求证：△AEF≌△BCF。

（提示：第一问可利用“三线合一”或全等；第二问注意分析角度关系和边的关系）

三、解题思路与部分参考答案提示

（温馨提示：做题时请先独立思考，遇到困难可回顾核心知识点，尝试多种思路。以