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2023年第1期现代园艺园艺沙龙

“双高”建设背景下高职院校花卉生产技术课程教学改革

刘明,何欢

（杨凌职业技术学院，陕西杨凌712100)

摘要：在“双高”建设背景下，针对高职院校花卉生产技术课程教学内容更新缓慢、实践技能锻炼不足、考核方式单一、信息化水

平偏低、个性化培养不足等问题进行教学改革的探索，提出了“双高”建设背景下高职院校花卉生产技术课程教学改革策略。以价

值引导为统领，从创新教学方式方法、创新课程改革内容的设计与构建、创新课程教学的实施、创新课程效果的检查与评估等方面

完善课程教学改革思路，通过个性化内涵式学习，培养学生职业行动力，提高花卉生产技术课程教学内容与职业资格要求匹配度。

关键词：“双高”建设；高职院校；花卉生产；教学改革

2019年3月29日，教育部、财政部发布《关于实人才培养方案逐年修订。在“双高”建设大背景下，作为

施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》园艺专业核心课程之一的花卉生产技术课程，其所对

（简称“双高计划”），高职教育发展迎来前所未有的改应的课程标准须重新修订，以满足产业发展的需要。校

革与发展机遇，各高职院校的“双高计划”也随之启动。企合作开发与时俱进的教学项目内容，全面融合网络

高校作为社会人才输送的主要阵地，担负着培养高水多媒体平台，借鉴吸收国内外更新、更科学的教学方

平技能型人才的艰巨任务，深化高等院校专业课程教法，充分利用现有的校内外实训资源，大力开发新的合

学改革，以提升教学质量是推动高职院校双高建设的作单位以开展教学实训，打造优秀的花卉生产课程，与

主要途径。本研究在“双高”建设背景下，以高职院校花园艺专业其他课程一同发展，促进专业建设。而当前，

卉生产技术课程教学改革研究为契机，以培养高素质首先要将花卉生产技术课程教学从以教师单维度的单

技能型人才为主要目的，针对园艺专业发展现实需要，向传授，到以学生为中心的多维度的互动实践教学的

以市场人才需求为导向，培养出真正能承担产业转型转变，培养学生通过专业学习向终身学习跃迁的能力，

升级的高素质创新型花卉生产技能人才。提高学生花卉生产技能，最终促进园艺花卉产业发展。

1“双高”建设背景下高职院校花卉生产技术课程1.3培养具有创新能力应用型专业人才的市场需要

教学改革的必要性园艺产业是我国农业发展重要的组成部分，在国

1.1落实“双高”建设的客观要求民经济和社会发展中有重要的地位。园艺花卉作物的

“双高计划”对高等职业教育发展提出了明确要生长对土壤、光照、降水等的要求非常高，产品质量、单

求，为我国高职院校的高质量发展指明了新目标、新方位面积产量以及产业结构的合理性等都是制约着我国

向。我国职业教育已进入由外延转向内涵，由数量转向园艺专业发展的重要因素。从目前来看，园艺产业生产

质量的时期。在“双高”建设任务下，高职院校原有的人力与生产水平与发达国家相比仍存在一定的差距。近

才培养模式已不能适应世界快速发展的大变局，园艺年来,随着对创新型应用人才的不断培养，我国花卉产

花卉专业的人才培养应在岗位和职业能力相匹配的前业发展迅猛，鲜花市场向好，品种不断增多，销量逐年

提下，进一步明确花卉生产技术专业人才培养目标，使上涨，社会对观赏园艺学专业人才培养的要求越来越

之能参与园艺花卉技术的设计，引领花卉专业技术领高，不单单再是从数量向质量，从浅在层面向内化层面

域发展，培养出更具创新能力、实践能力的专业人才，的转变、