教室里的坐标：用位置开启空间思维之门 —— 一年级数学“确定位置”教学设计.docx

教室里的坐标：用位置开启空间思维之门——一年级数学“确定位置”教学设计

一、教学内容分析

????????本节课隶属于“图形与几何”领域中的“图形与位置”模块，是苏教版小学数学一年级上册的奠基性内容。从课程标准深度解构，其知识技能图谱的核心在于引导学生从生活经验的“模糊表述”过渡到数学语言的“精确描述”，即初步学习使用“上、下、前、后、左、右”以及“第几排第几个”等标准方式描述物体的相对位置与绝对顺序。这一认知飞跃，在单元知识链中承上启下：既是对学生已有方位经验的数学化提炼，也为后续学习平面图、坐标等更抽象的空间表征埋下伏笔。过程方法路径上，本课蕴含了初步的“数学建模”思想与“有序观察”的