大概念统领下的初中化学大单元教学设计的实践研究.pdfVIP

大概念统领下的初中化学大单元教学设

计的实践研究

摘要：自新版《初中化学课程标准》颁布以来，就对化学教学明确提出了

“化学学科大概念”的要求。而随着社会的发展、教学的改革和时代的进步，培

养学生的化学核心素养也成为化学教学的根本目的和学科育人的价值所在。

关键词：大概念；初中化学；大单元；教学设计

2022年版《初中化学课程标准》颁发以来，培养中国学生的化学核心素养也

成为初中化学教学的目的也明显提出对学科大概念的渗透。如何落实“学科核心

素养”是当前教学改革的关键。不同科目教师对核心素养落实途径的研究不同，

其中之一的途径就是以大概念为载体，开展单元教学设计。作为一线教师，要想

更好地培养学生的化学学科核心素养，有效提高课堂教学效果，深刻研读课程标

准与教材，凝练大概念的基本内涵、呼唤大单元整体教学并投入实际教学是我们

的必经之路。

一、大概念、大单元概述

如果把车轮比作“学科知识和技能”，那么“大概念”就是带动整体运作的

车辖，而“学科大概念”就是连接“学科知识和技能”和“大概念”的车轴。因

此我们可将学科大概念理解为指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质

的且将学科关键思想和相关内容联系起来的关键的、特殊的概念。而单元教学是

指以学习