2026年三门峡社会管理职业学院单招职业技能考试题库含答案详解（培优b卷）.docxVIP

2026年三门峡社会管理职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个比例是7:9，如果将这个比例的两个数都乘以4，新的比例是多少？

A.7:9

B.28:36

C.28:9

D.9:28

【答案】：B

【解析】比例的性质是，如果将比例的两个数都乘以相同的数，比例不变。所以新的比例是28:36。

2、法家是我国历史上提倡以法治为核心思想、以富国强兵为己任的重要学派。以下不属于法家代表人物的是（）。

A.荀子

B.管仲

C.商鞅

D.韩非

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对法家代表人物的了解。法家是以法治为核心思想，以富国强兵为己任的重要学派。商鞅是战国时期著名的法家代表人物，他在秦国推行了一系列变法措施，包括废除井田制、奖励耕织和军功等，使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，为秦国统一六国奠定了坚实基础。韩非也是法家思想的集大成者，他将商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”融为一体，强调中央集权和法治的重要性，其思想对后世封建统治产生了深远影响。管仲是春秋时期齐国著名政治家，他注重法治，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首，在政治、经济、军事等方面进行了一系列改革，是早期法家的代表人物之一。而荀子是战国末期儒家的重要代表人物，他主张“性恶论”，强调后天的教育和环境对人的影响，虽然他的思想中也有一些与法家相似的观点，如重视法律的作用，但总体上仍属于儒家范畴，并非法家代表人物。所以，不属于法家代表人物的是荀子。

3、在农业生产中，什么是套种？

A.同一种作物连续种植

B.不同作物在同一田地中交替种植

C.在一种作物的行间种植另一种作物

D.减少种植面积

【答案】：C

【解析】套种是在一种作物的行间种植另一种作物，可以提高土地利用率和产量。

4、某公司与员工签订了期限为5年的劳动合同，合同中约定在这5年内按照现行工资水平向员工支付工资。在随后的5年里，该公司频繁以各种理由缩短员工中午休息时间，最终在这5年的经营中，比同行业其他公司获得了更高的利润。那么该公司超出其他公司的利润来源是（）。

A.一部分员工工资和相对剩余价值

B.一部分员工工资与绝对剩余价值

C.一部分员工工资、绝对剩余价值与相对剩余价值

D.绝对剩余价值与相对剩余价值

【答案】：B

【解析】本题可结合绝对剩余价值、相对剩余价值的概念，对该公司利润来源进行分析。绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，通过绝对延长工作日从而绝对延长剩余劳动时间生产出来的剩余价值。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间、相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值。公司与员工签订了为期5年的劳动合同，约定按现行工资水平付给员工工资，然而公司经常以各种借口缩短中午休息时间，相当于变相延长了员工的工作时间。在必要劳动时间不变的情况下，工作时间的绝对延长使得剩余劳动时间增加，从而生产出了绝对剩余价值。同时，该公司在5年经营当中比同行业其他公司获取了更高的利润，这意味着公司节省了一部分本应支付给员工正常休息时间的工资，也就是占有了一部分员工工资。而题干中并未体现出公司通过提高劳动生产率等方式缩短必要劳动时间来获取相对剩余价值。综上，该公司超出其他公司的利润来源是一部分员工工资与绝对剩余价值。

5、审批函结尾需要写上结束语以表达对对方的尊重，以下属于审批函结束语的是（）。

A.特此函复

B.特此批复

C.专此函达

D.盼予函复

【答案】：A

【解析】审批函是一种用于上级机关对下级机关的请示给予答复的公文。“特此函复”一般用于一般的函件回复，并非专门针对审批类函件。“专此函达”通常用于告知性的函件，不具有审批的特定性质。“盼予函复”表示希望对方给予回复，是发函方期待对方回应的用语，不符合审批函结尾表示批复的要求。而“特此批复”明确体现了上级对下级请示事项给予批准和答复的意思，适用于审批函的结尾，以表示对对方的尊重，所以正确答案是“特此批复”。

6、为搞好社会主义行政组织建设，我国对各级政府及各部门的机构设置、人员配备、审批手续以及违反编制纪律的惩治办法等作出了明确规定，这主要体现了编制管理的（）原则。

A.精简

B.统一

C.编制立法

D.分级管理

【答案】：C

【解析】编制管理有精简、统一、编制立法、分级管理等原则。题干中提到对各级政府、各个部门的机构设置、人员配备和审批手续及违反编制纪律的惩治办法等作出明确规定，“明确规定”意味着将编制管理通过立法的形式来规范。编制立法就是要将编制管理用法律的形式固定下来，使编制的确定、执行、监督和违反编制的惩治等都有法可依。而精简原则强调精简机构和人员，以提高行政效率；统一原则注重统一领导和统一标准；分级管理原则侧重于不同层级之间的管理权限划分。因此，题干主要体现