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三年级语文语法知识点专项训练

一、词语“小伙伴”的秘密：认识常见的词性

我们说的每一句话，写的每一个词，都有它们各自的“身份”，这就是词性。了解词性，能帮助我们更好地理解词语的意思和用法。

1.名词：给事物“取名”的词

名词就是表示人、事物、地点、时间或者抽象概念的词。它们是我们说话中最常出现的“小伙伴”。

*例：老师、学生、小猫、苹果、学校、公园、春天、星期一、快乐、知识。

*小窍门：很多名词前面可以加上“一个”、“一只”、“一本”这样的数量词。

实战演练场1：请找出下面句子中的名词，并用“○”圈出来。

1.小鸟在树上唱歌。

2.妈妈买了许多新鲜的水果。

3.我们的教室宽敞又明亮。

2.动词：表示“动作”或“状态”的词

动词就像句子里的“运动健将”，它们表示人或事物的动作、行为、发展变化等。

*例：跑、跳、吃、看、听、说、笑、哭、有、在、是、变成、喜欢。

*小窍门：动词常常表示“做什么”或“怎么样”。

实战演练场2：请在括号里填上合适的动词。

1.小明（）篮球打得非常好。

2.太阳从东方（）起来了。

3.我们要（）老师的话。

3.形容词：给事物“化妆”的词

形容词就像“化妆师”，它们用来描写或修饰名词，表示事物的形状、颜色、性质、状态等。

*例：红的、大的、漂亮的、快乐的、飞快的、高高的、圆圆的、明亮的。

*小窍门：形容词前面常常可以加上“很”、“非常”、“十分”，后面常常跟着“的”，用来修饰名词。

实战演练场3：请用合适的形容词填空，让句子更生动。

1.（）的花朵在阳光下开放。

2.他有一双（）的眼睛。

3.这是一条（）的小路。

二、句子“大家庭”的规则：学会说完整、通顺的话

词语小伙伴们手拉手，就能组成句子大家庭。一个完整的句子，能清楚地表达一个意思。

1.什么是完整的句子？

一个完整的句子通常要有“谁/什么”（主语）和“做什么/怎么样/是什么”（谓语）。

*例1：小明（谁）读书（做什么）。（主语+谓语（动词））

*例2：花儿（什么）红了（怎么样）。（主语+谓语（形容词））

*例3：北京（什么）是首都（是什么）。（主语+谓语（判断动词“是”+宾语））

实战演练场4：判断下面的句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”，并试着补充完整。

1.高高兴兴地去上学。（）改正：_____________________

2.妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。（）

3.在操场上跑步。（）改正：_____________________

2.句子“心情”变变变——认识标点符号

标点符号是句子的“表情”，它们能帮助我们读出句子的不同语气和停顿。三年级我们要重点掌握以下几种：

*句号（。）：表示一句话说完了，语气平和。例：我是小学生。

*问号（？）：表示提出一个问题。例：你今天开心吗？

*感叹号（！）：表示强烈的感情，如高兴、惊讶、生气等。例：这里的风景真美啊！

实战演练场5：给下面的句子加上合适的标点符号。

1.你喜欢吃苹果吗（）

2.我们的祖国多么伟大（）

3.小明每天都坚持锻炼身体（）

三、句子“魔术师”：“把”字句和“被”字句

有时候，为了强调不同的内容，我们可以把一个句子变成“把”字句或者“被”字句，它们就像句子“魔术师”。

1.“把”字句

“把”字句的基本形式是：谁（主动者）+把+什么（被动者）+怎么样。它强调主动者做了什么动作，使被动者发生了什么变化。

*例：小猫吃了鱼。→小猫把鱼吃了。

2.“被”字句

“被”字句的基本形式是：什么（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样。它强调被动者承受了什么动作。

*例：小猫吃了鱼。→鱼被小猫吃了。

实战演练场6：把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

1.我写完了作业。

*“把”字句：_____________________

*“被”字句：_____________________

2.春风吹绿了小草。

*“把”字句：_____________________

*“被”字句：_____________________

四、“的、地、得”，用法要分清

“的、地、得”这三个de字，长得像，用法却不同，我们要仔细区分哦！

*“的”：一般用在名词前面，起修饰限制作用。例：美丽的花朵、我的书。

*“地”：一般用在动词前面，修饰动作的状态。例：飞快地跑、认真地听。

*“得”：一般用在动词或形容词后面，补充说明动作的结果或程度。例：跑得快、笑得开心、红得发紫。

实战演练场7：选择合