棉花姑娘课堂实录.docVIP

一、激趣揭题，导入新课

1、猜谜语，激兴趣

师：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）猜猜看这是什么？（课件显示谜语）

谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”

生：谜底是——棉花

2、揭题目，导新课

师：对，就是我们可爱的棉花姑娘。【课件】“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板书：棉花姑娘）

3.师：让我们亲切地喊出它的名字吧！（师指向课题，生齐读课题）

4.师：小朋友们，仔细的观察图，然后用自己的话说说棉花姑娘的样子。

5.生1：棉花姑娘很美丽。

生2：棉花姑娘的叶子碧绿碧绿的。

生3：棉花姑娘的花雪白

……

6．过渡：好美的棉花，好美的棉花姑娘啊！

二、承上启下，复习生字

1、图片：快乐的棉花→生病的棉花（课件出示两张图片）

师：同学们，你们瞧，田野里，棉花姑娘长着碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，它咧开嘴笑了。可是啊，前不久棉花姑娘却生病了，你们想去探望她吗？（想）好，一起去看看她吧。

师：咦，生字宝宝们也很担心棉花姑娘的病，也急着要去探望她呢？先让我们和她交个朋友吧。

2、巩固识字：

师：生字宝宝说，想和她交朋友，就必须闯过两关，你们有信心吗？【课件显示】

第一关：你会读吗？（小老师领读出示拼音的词语）

第二关：还认识我吗？（齐读）：姑娘、蚜虫、盼望、治病、啄木鸟、斑点

三、初读课文，整体感知

师：恭喜你们过关了！

1.师：让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！（师范读）

2.同学们听得真认真，听完故事，你们知道棉花姑娘怎么了？

3.生：生病了。

4.师：（课件出示生病的棉花图）让我们看看生病的棉花姑娘是怎么样的？

师：你们真了不起！你们太棒了！让我们再次怀着开心的心情地朗读第六自然段吧！

过渡：还有三位动物医生等着我们去认识呢！这三位医生为什么一开始没给棉花姑娘治病啊？小组合作学习（课件出示三位医生和棉花姑娘的对话）用“因为---所以---”的句式回答。8.师：这几位动物医生分别捉哪里的害虫？

（师相机板书：燕子——空中飞的啄木鸟——树干里的青蛙——田里的七星瓢虫——蚜虫）

【1、（1）引导读“棉花姑娘”的话。【出示燕子和棉花姑娘图片】

师：棉花姑娘生病此时的心情？（生自由说）（指导理解棉花姑娘此时的心情：高兴、着急、痛苦）

师：（恳求的语气）为什么用“请”字啊？（有礼貌）恩，对了，想要别人帮忙时，我们应该有礼貌一些。来，我们再来试试。——“请你帮我捉害虫吧。”

（2）指导理解燕子的话

师：燕子是怎么回答的呢？为什么说对不起啊？

（一方面是因为帮不上忙，另一方面是因为很有礼貌）

师：那你们知道燕子的本领是什么啊？找出答案，用横线画出来。

（教师板书：捉??空中飞??害虫）

2、生自学第3、4自然段

师：燕子帮不上忙，棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第2自然段的方法，把答案用横线出来。【生自学】

3、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？

（生答师板书：啄木鸟——只会捉树干里的害虫；青蛙——只会捉田里的害虫）】

【课件出示句式】练习!

五、分角色扮演朗读

师：瞧，现在老师把它们请到了我们的课堂，请到了你们的身边！就让我们变成它们中的一员来演一演吧。

六、总结同学们其实在大自然中除了刚刚我们认识的四位小医生外还有许多动物医生，他们都是我们的朋友，所以我们应该----（生：保护有益的小动物）是的，我们以后都来保护这些小动物。

附：板书设计:

30.棉花姑娘

七星瓢虫捉 蚜虫

燕子空中飞的

啄木鸟捉树干里的害虫

青蛙田里的