2.7 植物的茎（分层作业）科学青岛版五四制三年级下册2026.docxVIP

2.7《植物的茎》习题（含答案）

【基础作业】

一、选择题

1.下列关于植物茎的核心结构特征，表述最准确的是（）

A.长在植物的上部，颜色为绿色

B.连接根和叶，结节上生有叶和芽

C.实心结构，能支撑植物身体

D.表面光滑，能运输水分和营养

2.小明在观察马铃薯时发现其表面有“眼”，这个“眼”的本质是（）

A.马铃薯的根

B.马铃薯的叶

C.芽的雏形，证明马铃薯是茎

D.储存营养的组织

3.在“茎运输水分”的实验中，我们选择带叶的枝条进行实验，主要原因是（）

A.带叶的枝条更美观，便于观察

B.带叶枝条的茎更粗壮，不易折断

C.叶子能吸收红色墨水，使颜色更鲜艳

D.叶子能促进水分运输，让实验现象更明显

4.下列植物的器官中，属于变态茎的是（）

A.胡萝卜

B.红薯

C.莲藕

D.萝卜

5.如果将植物的茎从中间剪断，一段时间后，茎的上部会逐渐枯萎，最主要的原因是（）

A.茎的支撑功能被破坏，无法直立

B.茎的运输功能被破坏，上部无法获得水分

C.剪断后细菌侵入，导致茎腐烂

D.茎的生长点被破坏，无法继续生长

6.下列关于植物茎的作用，说法错误的是（）

A.所有植物的茎都能直立支撑身体

B.茎能将根吸收的水分运输到叶和花

C.部分植物的茎能储存营养（如马铃薯）

D.茎的结节是叶和芽生长的部位

二、判断题

1.竹子的茎是空心的，玉米的茎是实心的，因此它们的结构特征不同，不属于同一类器官。（）

2.实验中，红色墨水只出现在茎的内部，而叶子没有变红，说明茎不能运输水分。（）

3.爬山虎的茎能攀援在墙壁上生长，这是它适应环境的表现，但其本质还是茎，具备茎的核心特征。（）

4.植物的茎只能运输水分，无法运输根吸收的无机盐。（）

5.姜和莲藕都长在地下，看起来像根，但它们有结节和芽，因此属于茎。（）

【能力提升】

三、综合探究

请根据所学知识回答下列问题。

1.某小组在做“茎运输水分”实验时，选择了不带叶的枝条，结果发现茎的变红速度很慢，且叶子没有变红。请分析出现这种现象的原因是什么？这说明叶子对茎运输水分有什么影响？

2.请列举三种不同形态的植物茎，并分别说明它们的形态如何帮助植物适应生存环境。

3.为什么说“结节”是判断一个器官是否为茎的关键特征？请结合姜、莲藕、马铃薯的例子简要说明。

参考答案

一、选择题

1.B

2.C

3.D

4.C

5.B

6.A

二、判断题

1.×解析：竹子和玉米的茎虽有空心、实心之分，但都具备“连接根和叶、有结节、生叶和芽”的核心结构特征，均属于茎。

2.×解析：叶子没有变红可能是实验时间不足、墨水浓度过低或枝条吸水能力差，不能直接说明茎不能运输水分；若茎内部变红，反而证明茎能运输水分。

3.√

4.×解析：植物的茎不仅能运输水分，还能运输根吸收的无机盐，以及叶制造的有机物。

5.√

三、综合探究

1.原因：不带叶的枝条缺少蒸腾作用的动力，水分在茎内的运输速度会变慢；没有叶子，红色墨水无法运输到叶部，因此叶子没有变红。影响：叶子的蒸腾作用能促进水分在茎内的向上运输，让运输过程更高效，说明叶子对茎运输水分有促进作用。

2.示例：①直立茎（如向日葵）：笔直向上生长，能让植物的叶、花更高，充分接受阳光照射，有利于光合作用；②攀援茎（如爬山虎）：通过卷须或吸盘依附在墙壁、树木上生长，无需自身直立支撑，能节省能量，同时攀援到高处获取阳光；③匍匐茎（如西瓜）：趴在地面生长，能扩大植物的生长范围，让果实贴地生长，避免被风吹倒，同时便于吸收地面水分。

3.因为“结节”是茎特有的结构特征，结节上会生长叶和芽，这是根等其他器官不具备的。例如：姜的表面有明显的节痕，节痕处能长出新芽；莲藕有清晰的节和节间，节上能萌发新的茎叶；马铃薯的“眼”（芽）长在结节部位，这些都符合茎的核心特征，因此“结节”是判断是否为茎的关键。