4.11《人工世界》教学设计 2025科学苏教版一年级上册.docxVIP

苏教版小学科学一年级上册第四单元《用双手创造》

第11课《人工世界》教学设计

一、活动主题

创客工坊“探索馆”——发现人类创造的奇迹

二、课程标注依据

本课教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育课程方案（2022年版）》的要求。

1.核心概念：隶属于“13.技术与工程”领域，并关联“14.科学、技术、工程与社会”。

2.学习内容：对应1-2年级学段内容“13.1技术与工程创造了人造物”，具体为“知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的”，并初步感知“14.3技术产品给人们的生活带来的便利、快捷和舒适”。

3.课程理念：体现素养导向，强化学科实践，注重幼小衔接。通过创设真实情境，引导学生在观察、比较、讨论中，理解人工世界的构成与意义，培养科学态度与社会责任感。

三、教材分析

本课是第四单元《用双手创造》的第二课，承上启下。教材通过对比“原始森林”（自然世界）与“现代城市”（人工世界）两幅全景图，引导学生从宏观视角认识我们生活的世界是由“自然世界”和“人工世界”共同组成的。核心活动是观察、比较并交流“我们的衣、食、住、行与动物有什么不同”，旨在帮助学生理解人工世界是人类利用自然、改造自然的结果，它极大地丰富和便利了人类的生活，从而深刻体会“创造”的价值与意义，为下一课《轮子的故事》的具体创造实践做好情感与认知铺垫。

四、教学目标

1.科学观念：通过观察与比较，知道我们生活的世界包含自然世界和人工世界；能举例说出衣、食、住、行等方面人类生活与动物的主要不同，理解人工世界是人类创造的。

2.科学思维：在教师指导下，能对自然世界与人工世界的景象进行观察、比较，并基于事实进行简单的归纳和表达。

3.探究实践：能利用图片、视频等多种媒介获取信息；能围绕主题与同伴进行简单的交流与分享。

4.态度责任：感受人工世界的丰富多彩和便利，体会人类创造的伟大；对人类的创造活动产生好奇与敬意；乐于表达自己的发现和想法。

五、教学重难点

1.教学重点：通过对比，认识自然世界与人工世界的不同，理解人工世界是人类创造的。

2.教学难点：理解人工世界如何服务于人类生活，并初步感知其与自然世界的联系。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含清晰的原始森林、现代城市对比图；人类衣食住行与动物对比组图；未来城市或智能生活短视频）；“校园创客工坊”挂牌；“人工世界探索馆”展板。

2.学生准备：《学习任务单》（见附件）；彩笔。

七、教学过程

一、情境导入，回顾旧知

（教师佩戴“工坊导师”胸牌，激情开场）

“各位‘小小创造家’们，欢迎再次来到我们的‘校园创客工坊’！上节课，我们化身‘寻宝家’，成功区分了自然物和人造物，还用自己的巧手完成了‘自然物变形记’，大家都太棒了！今天，我们的挑战升级了！我们将走进工坊里的‘人工世界探索馆’，去完成一项更宏大的探索任务。大家准备好了吗？”

学生热情回应，进入“创客工坊”情境，回顾上节课内容，对接下来的探索充满期待。

延续单元大情境，通过回顾旧知、宣布新任务，自然衔接，激发学生持续探究的兴趣和角色代入感。

二、活动探究，建构概念

1.全景对比：发现两个“世界”

“探索馆的第一站，有两幅巨大的画卷。请看大屏幕！（出示原始森林和现代城市对比图）请大家仔细观察，这两幅画里的世界一样吗？哪里不一样？和你的同桌说一说你的发现。”

（引导学生从房屋、道路、交通工具、穿着等方面对比）

“同学们观察得真仔细！像左边这幅，有茂密的森林、奔跑的动物、流淌的河流，这些都是大自然本来就有的，我们称之为——自然世界（板书）。而右边这幅，有高楼大厦、宽阔的马路、飞驰的汽车、穿着各式衣服的人们，这些都是我们人类设计并建造出来的，我们生活的这个由无数人造物构成的环境，就是——人工世界（板书）。我们今天就一起来探索《人工世界》。”

学生观察对比图，与同桌合作，积极寻找并描述两者的不同（如：一边是树木和动物，一边是房子和汽车；一边的人住在山洞或树上，一边的人住在楼房里）。初步形成“自然世界”和“人工世界”的概念。

通过强烈的视觉对比，引导学生自主观察、合作讨论，从宏观上建立“自然世界”与“人工世界”的初步概念。体现探究学习和合作学习。

2.深入探究：人类生活大不同

“我们人类就生活在这个丰富多彩的人工世界里。那么，我们的人工世界和动物们的自然世界，在生活上到底有哪些具体的不同呢？请大家打开《学习任务单》第一关‘生活对比图’。我们分成四个探索小队：穿衣队、吃饭队、住房队、出行队。请根据图片线索，和组员一起讨论，完成你们的探索任务。”

（课件分组出示人类与动物在衣、食、住、行方面的对比图，教师巡视指导小组讨论）

“哪个小队来分享你们的发现？穿衣队先来！”

（根据学生回答，引导归纳：人类会制作和穿着各种衣服