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- 2026-02-15 发布于江苏
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苏教版小学科学一年级上册第二单元
第3课《感官总动员》教学设计
一、活动主题
终极任务:综合特工挑战赛——成为真正的超级观察家
二、课程标准依据
(一)依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》:
1.核心概念:1.生命系统的构成层次(生物体的结构与功能)
2.学习内容:1.1人体有感知各种环境刺激的器官
3.学段目标(1-2年级):
(1)能利用多种感官或简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象
(2)能在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识
(3)能如实记录观察到的信息
(4)具有从不同角度观察物体的意识,尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的特征
(二)依据《义务教育课程方案(2022年版)》:
1.强调做中学的实践育人理念,通过动手操作培养科学探究能力
2.注重跨学科主题学习,促进科学、语文、美术、传统文化等学科的有机融合
3.培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任
4.倡导自主学习、合作学习和探究学习,体现教学评一体化的理念
三、教材分析
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的第3课,也是全册第6课。作为单元总结课,本课在学生掌握了单一感官功能和工具使用的基础上,引导学生认识要想全面认识一个事物,常常需要动用多种感官。
1.教材内容主要包括:
(1)通过辨别果蔬活动,体验单一感官观察的局限性,理解综合运用多种感官观察的重要性
(2)通过观察蜡烛等活动,训练学生有顺序、有条理地综合运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官进行观察
(3)通过有经验的人怎样选西瓜等生活实例,深化对多感官协同价值的理解
(4)了解中医望闻问切的诊断方法,感受中华传统文化中多感官协同的智慧
2.本课在单元中的地位:
(1)作为综合应用层,是单元学习的高潮和总结,整合前两课所学知识与技能
(2)从单一感官认知和工具使用过渡到多感官协同应用,完成认识工具→拓展工具→综合应用的能力提升闭环
(3)通过真实情境任务,引导学生将所学知识迁移到实际问题解决中,培养科学实践能力
本课设计遵循由浅入深、由分到总的教学理念,符合一年级学生从具体到抽象、从单一到综合的认知发展规律,帮助学生理解感官协同的重要性,为后续科学探究活动奠定方法基础。519
四、教学目标
核心素养
具体目标
科学观念
1.知道要想全面认识一个事物,需要动用多种感官
2.理解多感官协同工作的重要性,认识单一感官观察的局限性
3.了解中医望闻问切等传统文化中多感官协同的应用
科学思维
1.能通过对比发现单一感官观察和多感官观察的差异
2.能有顺序、有条理地进行观察,形成观察五步法:一看、二摸、三闻、四听、五思
3.能对观察结果进行简单分析,形成初步的推理能力
探究实践
1.能综合运用多种感官观察物体,全面描述事物特征
2.能用口述、画图等方式表达自己的观察结果
3.能在安全条件下,按照规范顺序使用感官进行科学观察
态度责任
1.养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯
2.体会科学观察的重要性,培养探究兴趣和科学态度
3.感受中华传统文化中多感官协同的智慧,增强民族自豪感
五、教学重难点
1.教学重点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官,能综合运用多种感官进行观察。
2.教学难点:能有顺序、有条理地综合运用多种感官进行较为全面、细致的观察和描述事物的特征。
六、教学准备
1.教师准备:
(1)多媒体课件(含感官特工队最终挑战情境视频、中医望闻问切视频片段)
(2)安全的水果切片(苹果、梨、橘子等,确保卫生安全)
(3)蜡烛(安全使用,教师演示为主)、火柴、小碟子
(4)小西瓜模型和真实小西瓜各一个
(5)《学习任务单》(每人一份)
(6)特工徽章(超级观察家徽章)
(7)安全操作示范视频(感官使用顺序、安全规范)
2.学生准备:
(1)彩色笔、画纸
(2)课前观察一种水果并记录特点(作为课前任务)
3.环境布置:
(1)教室布置成感官特工训练基地,设置果蔬辨识区、蜡烛观察区、西瓜挑选区等
(2)张贴感官安全守则和观察五步法海报
(3)准备小组合作观察的桌椅布局
七、教学过程
(一)特工集结,终极挑战
教师活动:
立正!全体特工注意!我是你们的特工队长。经过前两关的严格训练,你们已经掌握了感官功能和工具使用的基本技能。但要成为一名真正的超级观察家,还有一项终极挑战等待着你们!
(播放感官特工队终极挑战情境视频:校园里的一棵大树需要一份详细的身份名片,特工队必须综合运用所有感官能力完成这项任务)
同学们,你们知道吗?我国古代伟大的医学家扁鹊,就是运用望、闻、问、切这四种感官方法,成为了中国古代最著名的医生之一。今天,你们也将学习这种多感官协同的超级技能,完成感官特工队的终极考核!
请看大屏幕,这是我们的终极任务:综
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