苏教版牛津英语五级下册unit2二课时.pdfVIP

苏教版牛津英语五年级下册教案

Unit2Atelephonecall

第二

分析：

本课是《牛津小》5BUnit2的课文教学。五年级的学生对英语的学习已经有了一

定的基础和能力，而课文教学是五年级英语重点训练的一个新环节，篇幅较长且易使学

生感到枯燥乏味。英语不仅要在教学中有意识地培养学生对英语的持久，激励

学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，其乐

无穷。而且还要用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强学生

的英语阅读理解能力，从而真正达到学习英语的目的。

设计理念：

1．注重情境性与交际性的结合

在本课，情境性原则和交际性原则贯穿始终，通过询问对方怎么了，复习上节课的内容。

利用多的特殊效果给学生创设的学习情境，引出新知识，使学生把知识融入、

运用到生活当中，做到了。

2．注重知识的滚动性

在freetalk的环节中融入了大量旧知识的复习和六年级新知识的提前输入，扩大了课堂

的容量，加强了课堂的饱和度

3．注重操练的层次性

在新授句型的过程中，采用总分总的方法。先通过人机呈现出完整句型，给学生一

个初步感知，然后利用有趣的游戏和chant来巩固，在学生们对新知识比较熟悉以后，

再创设情景进行较难的表演，做到层层递进，由易到难，使学生轻松地掌握了所学

知识。整堂课老师在情境中教学，学生在活动中学习，在交际中运用，真正的体现了活

动课的精神。

教学策略分析：

1．教学方法：情境法，小组合作法，游戏法等

2．教学：多教学软件等

教学目标：

1．知识目标：

①能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayIspeakto…?

Thisis…speaking.Ihopeyougettersoon.Whyareyouabsenttoday?

②能听得懂、会说、会读词汇absent,callher,stayinbed.

2．技能目标：

①能在理解的基础上正确朗读本课。

②能听懂和运用所学有关“打”和“谈论疾病”的交际语言进行简单会话交流。

3．目标：

培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育。

教学重点：

词汇和日常交际用语

教学难点：

Ihopeyougettersoon.的正确读与理解

教学准备：

多课件和词汇句型卡片

教学过程：

一、营造气氛，激活思维

Step1Organization

→Singasong《Wecansinganddance》

→Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissJi.

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou,too.

T:WelcomebacktoourEnglishclass.

S:Thankyou.

→Freetalk

Whatdateisittoday?

Whatdayisittoday?

What’stheweatherliketoday?

Whatsonsdoyouhaveinthemorning?

Whatsubjectdoyoulike?

Howmany…sonsdoyouhaveaweek?

（设计意图：Englishsong是孩子们特感的事，可以营造轻松欢乐的课堂气氛，引

导学生进入英语氛围。Freetalk帮助学生巩固日常用语的运用，增进师生间的交流，

至于日期和天气的问答，为六年级的学习内容化解难点作好铺垫。）

二、激发，复习旧知

Step2Revision

1.Words

T:Guess,what’swrongwithme?（师做动作让学生猜）

S:A…

2.Senten