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《护理学基本技术》教学大纲

适用于3年制高职高专教育护理专业

课程编号：035编写时间：2013年

课程名称：护理学基本技术英文名称：BasicofNursing

学时：144学分：10

课程类型：必修课课程性质：职业技术课

适用专业：护理开课学期：第一、二学期

一、教学大纲制定的基础和依据

护理专业的基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，为医疗卫生事业

培养具有职业道德素养的技能型护理专业人才。

《护理学基本技术》课程在充分调研临床护理岗位需求和工作任务的基础上，明确技能

型护理专业人才的职业能力并深入分析出护理专业人才应具备的核心能力，确定护理专业人

才培养目标。为使学生通过开展教学活动掌握这些核心能力，根据护理专业人才培养目标，

在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业护士考试要

求，形成包涵四个模块的护理专业课程体系，其中“专业支撑课程”模块主要是为护理专业

提供相关的基本理论、基本知识和基本技能，为“生命周期课程”的学习搭建知识和技能平

台。《护理学基本技术》作为专业支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，

紧紧围绕护理岗位对知识、技能与素质的要求，根据护理岗位工作任务整合、序化教学内容。

在课程剖析和广泛征求校内、外专家意见的基础上，参考2008版的教学大纲后制定的，最

终经过专业指导委员会可行性论证。

二、课程的性质、任务和教学目标

《护理学基本技术》课程是护理专业的职业技术课，其授课对象是高中、中职毕业生。

作为护理专业的核心课程，该课程是学生学习母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理等

各专科护理的基础，是临床护理工作者必须要具备的基本理论、基本知识和基本技能。

本课程以《正常人体结构与功能》、《异常人体结构与功能》等“专业支撑课程：为基础，

为后续的《母婴护理》、《儿童护理》、《成人护理》等“生命周期课程”的学习奠定了护理理

论、护理知识与护理技能的基础。课程教学的重点是培养学生良好的职业道德、掌握必要的

护理基本知识、具备熟练的护理操作技能、锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，在

正确的护理理论指导下，使用护理程序这一科学的工作方法，独立完成护理技术操作，以解

决护理对象的健康问题。课程难点是学生学习本课程后，能够面对不同人群，根据不同需求、

突发事件，运用各种护理知识和技术，对护理对象实施整体护理的能力。课程目标是：

1.知识目标

阐述护理学的基本理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、

健康教育和各项基础护理操作中。

2.技能目标

在护理理论的指导下，规范地、较熟练地进行各项护理学基本技术操作，学会用护理程

序的工作方法为护理对象服务。

3.素质目标

通过该课程的学习，使学生真正认识人、理解人、帮助人，在为患者服务过程中，体现

出热爱护理专业，关心、爱护和尊重患者，有服务意识、法律意识、奉献精神，有诚信与慎

独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。

三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系

护理学是一门与自然科学、社会科学相结合的综合性应用科学。《护理学基本技术》属

于护理专业的专业支撑课程，以医学基础课程（解剖学、生理学、药理学、微生物学）、人

文社会学课程（心理学、社会学、美学）等为基础，为后续的母婴护理、儿童护理、成人护

理、老年护理等“生命周期课程”及教学实习等奠定了护理理论、知识与护理技术的基础。

四、本课程的教学基本要求

为了保障《护理学基本技术》课程教学大纲的落实，达到培养目标对本课程的要求，任

课教师应以本课程大纲为依据，在充分讨论、集体教研的基础上，根据临床护理工作需要整

合、序化教学内容，制定出合理的授课计划。根据授课单元分析课堂教学的重点和难点，书

写教案、组织安排教学活动。在课堂教学中应根据教学内容的不同和学生的实际情况，充分

利用现有的教