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部编版小学五年级语文教案范文

课题：《慈母情深》——体会深沉母爱，学习细节描写

一、课时安排：2课时

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

*理解课文内容，把握母亲的形象特点，体会作者对母亲的深厚情感。

*学习通过人物动作、语言、神态等细节描写来表现人物情感的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生深入文本，理解母亲的形象和情感。

*引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：

*感受母爱的深沉与伟大，体会作者对母亲的敬爱与感激之情。

*激发学生对母亲的热爱，培养感恩之心，珍惜亲情。

三、教学重难点

1.重点：

*感受母亲的慈爱与艰辛，体会作者对母亲的深厚情感。

*学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2.难点：

*理解特定时代背景下母亲的艰辛及其对儿子的深情。

*体会“我”拿到钱后的复杂心情。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、相关背景资料等）、课文朗读音频。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义；搜集关于母爱的名言警句或小故事（可选）。

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第一课时：初读感知，走近母亲

一、导入新课，激发情感（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，母爱是世间最伟大、最无私的情感。它如春雨般细腻，如阳光般温暖。今天，我们就要一同走进作家梁晓声的童年，去感受一份深沉而动人的《慈母情深》。（板书课题，齐读课题）

2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：母亲的“情”深在哪里？作者是如何表现这份“情深”的？）带着这些问题，我们走进课文。

二、初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查字典。同时，思考课文主要写了一件什么事？

2.检查字词：

*出示本课生字词（如：龟裂、攥着、缝纫机、酷暑、压抑、忙碌、数落、权利等），指名认读，纠正字音。

*重点指导：“龟”在“龟裂”中读jūn；“攥”是平舌音，读zuàn。

*引导学生结合上下文或查字典理解词义，如“龟裂”、“压抑”、“失魂落魄”等。

3.再读梳理：课文主要写了“我”在怎样的情况下向母亲要钱？母亲是怎样做的？“我”的心情有什么变化？（引导学生用简洁的语言概括）

*生答后师总结：课文主要写了贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

三、品读感悟“母亲的辛劳”（约20分钟）

1.聚焦母亲工作环境：

*提问：“我”是在什么地方找到母亲的？那个地方是怎样的？找出文中描写母亲工作环境的句子读一读。

*学生交流，出示相关段落（课文第二自然段）。

*引导学生抓住关键词句体会环境的恶劣：“低矮、潮湿、闷热、嘈杂、拥挤”。

*想象画面：同学们，闭上眼睛想象一下，在这样的环境里工作，会是怎样的感受？（闷热难当、噪音刺耳、呼吸困难）母亲就在这样的环境中日复一日地劳作，她容易吗？（不容易，非常辛苦）

2.感受母亲的疲惫：

*找出描写母亲外貌、动作的句子，说说你看到了一位怎样的母亲。

*重点研读：“我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了血丝，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰。”“母亲的背直不起来了，她的腰弯得像一张弓。”

*提问：从“布满血丝的眼睛”、“弯得像弓一样的腰”，你体会到了什么？（母亲的极度疲惫和辛劳）

*指导朗读：带着对母亲的心疼，朗读这些句子。

3.小结：同学们，母亲就是在这样艰苦的环境中，承受着身体的疲惫，为这个家辛勤地工作着。这份辛劳，是母爱的一部分。

四、课堂小结与作业（约5分钟）

1.小结：这节课，我们初读了课文，了解了故事的梗概，更感受到了母亲工作的艰辛。正是这样一位辛劳的母亲，当“我”向她要钱买书时，她又是怎样做的呢？我们下节课继续学习。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字词。

*思考：母亲明明那么辛苦，为什么还会毫不犹豫地把钱给“我”？

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第二课时：精读品味，深悟母爱

一、复习回顾，导入新课（约5分钟）

1.回顾：上节课我们了解到母亲工作在怎样的环境中？她给你留下了怎样的印象？（生答：辛劳、疲惫）

2.过渡：就是这样一位在恶劣环境中辛勤劳作的母亲，当“我”怀着忐忑的心情向她要钱买一本定价一元五角的书时，母亲是怎么做的呢？这节课，我们继续深入学习，感受这份慈母情深。

二、聚焦“给钱”场景，体会母爱（约20分