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学校教学相关文化遗产如老教案教具征集与展陈计划方案册

一、方案总则

（一）制定背景与意义

学校教学相关文化遗产（以下简称“教学文化遗产”），涵盖老教案、老教具、老课本、老照片、教学手记、教研成果等，是学校办学历史的生动见证，是教育教学改革发展的鲜活缩影，承载着一代代教育工作者的教育理念、教学智慧与育人情怀，蕴含着深厚的校园文化底蕴和独特的教育价值。

为系统挖掘、抢救、保护和传承学校教学文化遗产，梳理学校教育发展脉络，展现学校办学特色与育人成果，激发师生的归属感、认同感和自豪感，搭建校园文化传承与交流的平台，丰富校园文化生活，助力校园文化建设提质增效，同时为教育教学研究、青年教师培养提供宝贵的实物与经验借鉴，结合学校实际，特制定本老教案教具征集与展陈计划方案册。

（二）核心目标

1.挖掘梳理：全面挖掘、征集学校不同历史时期的老教案、老教具等教学文化遗产，系统梳理其历史背景、文化价值与教育意义，建立完整的教学文化遗产档案。

2.保护传承：建立科学的教学文化遗产保护机制，对征集到的遗产进行分类整理、修复保存，避免损坏、流失，推动教育智慧与文化底蕴的代代传承。

3.展示传播：打造特色展陈空间，通过实物展示、图文解读、场景还原等多种形式，展示教学文化遗产的魅力，让师生、校友及社会各界了解学校教育发展历程。

4.育人赋能：以教学文化遗产为载体，开展校园文化活动，引导师生感悟教育初心，传承优良教风和学风，助力青年教师借鉴前辈经验、提升教学能力，实现文化育人、以文化人。

（三）适用范围

本方案适用于学校教学文化遗产（老教案、老教具为主，含老课本、老照片、教学手记、教研论文、教学仪器、学生作业样本、教育纪念物等）的征集、整理、修复、保存、展陈及后续管理、利用等各项工作，覆盖全校各年级、各教研组、全体师生、离退休教职工及历届校友。

（四）核心原则

1.真实性原则：征集的教学文化遗产需真实反映学校不同历史时期的教学实际、教育风貌，杜绝伪造、仿制，确保遗产的历史真实性和严肃性。

2.系统性原则：征集工作兼顾不同历史阶段、不同学科、不同岗位的教学文化遗产，全面、系统梳理学校教育发展脉络，避免遗漏关键史料和实物。

3.保护优先原则：坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”，对征集到的遗产进行科学修复、规范保存，优先保障遗产的完整性和安全性。

4.公益性原则：教学文化遗产的征集、展陈均为公益性质，不涉及商业交易；鼓励自愿捐赠，尊重捐赠者意愿，明确遗产归属与使用权限。

5.创新性原则：展陈形式兼顾科学性、知识性与趣味性，创新展示方式，增强互动性和体验感，让教学文化遗产“活起来”，提升传播力和影响力。

（五）组织单位与职责

为确保征集与展陈工作有序推进、落地见效，成立专项工作领导小组，明确分工、协同配合，具体组成及职责如下：

1.领导小组：由校长、分管副校长任组长，教务处、德育处、教师发展中心、校办公室、总务处、校友会、离退休教职工管理处负责人任副组长，各教研组组长、学生代表为成员。

职责：统筹规划整体工作，审定工作方案、经费预算、征集范围及展陈方案；协调解决工作中的重大问题；监督各项工作的落实情况；审定遗产征集、展陈及后续利用的相关事宜。

2.执行小组：由教务处、教师发展中心牵头，校办公室、总务处、校友会配合，抽调专人组成，下设征集组、整理修复组、展陈组、宣传组、档案管理组。

职责：落实领导小组部署，具体开展征集、整理、修复、展陈、宣传、档案管理等日常工作；定期向领导小组汇报工作进展；对接捐赠者、校友及相关单位，做好沟通协调；处理工作中的具体问题。

3.各教研组、班级：配合执行小组开展征集工作，动员本教研组教师、本班学生及家长、校友参与遗产捐赠；提供相关线索，协助挖掘本学科、本班级相关的教学文化遗产。

4.离退休教职工管理处：协助对接离退休教职工，动员离退休教职工捐赠老教案、老教具等遗产，提供学校不同历史时期的教育教学相关线索和回忆资料。

5.校友会：协助对接历届校友，动员校友捐赠与学校教学相关的遗产，提供校友手中的相关线索，协助联系外地校友开展征集工作。

二、教学文化遗产征集工作

（一）征集范围与内容

本次征集以老教案、老教具为核心，兼顾其他具有历史价值、教育价值和纪念意义的教学文化遗产，涵盖学校创办以来各个历史时期（重点征集建校初期、改革开放初期、2000年前的相关遗产），具体内容如下：

1.老教案类

各类学科的手写教案、打印教案、教案底稿、教学提纲、教学设计、备课笔记等，要求有明确的授课教师、授课年级、授课时间（可追溯），内容完整、字迹清晰（手写），能够反映当时的教学理念、教学方法和教学重点，具有代表性。

2.老教具类

（1）学科教具：各学科教学过程中使用过的实物教