小学美术一年级上册《独特的自己》教学设计.docx

小学美术一年级上册《独特的自己》教学设计

一、教学内容分析

??????本课隶属“造型·表现”学习领域，是学生系统接触肖像表现的起始课。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》视角审视，其坐标意义在于：知识技能图谱上，它要求学生从混沌的自我感知走向有意识的观察与表现，核心是运用线条、形状和色彩等基本美术语言，初步描绘面部主要特征（如眼、鼻、嘴、发），认知要求从“识记”五官位置提升至“理解”特征差异并尝试“应用”于创作。它在单元知识链中，既是对上学期“认识常用工具”的实践延伸，也为后续学习“表情的夸张”与“人物的动态”奠定了观察与表现的基础。过程方法路径上，课标蕴含的“观察感知”与“创意实践”