生命安全教育教案：出行安全篇.docxVIP

生命安全教育教案：出行安全篇

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生认识到出行安全的重要性，了解常见的出行安全隐患及可能造成的后果。

2.技能目标：引导学生掌握基本的出行安全常识，包括交通规则、公共场所活动安全、户外活动风险防范等方面的实用技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生自觉遵守安全规则的意识，树立“安全第一，生命至上”的观念，提高自我保护能力和应对突发情况的初步能力。

二、教学对象

小学中高年级学生(可根据实际情况调整内容深浅)

三、教学重点与难点

1.教学重点：常见交通规则的理解与运用；公共场所活动的安全注意事项；识别并规避出行中的潜在危险。

2.教学难点：如何将所学安全知识内化为自觉行为，并能在实际情境中灵活运用，特别是在紧急情况下保持冷静并采取正确应对措施。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含交通标志、安全情景图片或短视频、案例故事等。

2.安全标志图卡、情景图片或道具（如：模拟红绿灯、斑马线等）。

3.白板或大张纸、彩笔。

4.小奖品（如安全主题贴纸、小文具等，用于激励学生参与）。

五、教学过程

（一）导入新课：情景设问，激发兴趣(约5分钟)

*教师活动：

*提问：“同学们，每天我们上学、放学，或者周末出去玩，都会用到哪些交通方式呢？”（引导学生自由发言：步行、自行车、公交车、私家车等）

*进一步提问：“在这些出行过程中，大家有没有遇到过一些让你觉得不安全的情况，或者听说过一些因为不注意安全而发生的意外呢？”（鼓励学生简单分享，教师注意引导，避免过度渲染恐怖气氛）

*设计意图：通过贴近学生生活的提问，引发学生对出行安全问题的关注和思考，自然导入本课主题。

（二）新知讲授与互动：安全出行我知道(约25-30分钟)

模块一：马路不是游乐场——交通安全要牢记

1.认识交通信号灯和斑马线：

*教师活动：展示红绿灯图片或播放模拟动画，提问：“红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？黄灯亮了呢？”引导学生说出“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

*展示斑马线图片，提问：“这是什么？它有什么作用？我们过马路时应该走哪里？”强调“过马路，走斑马线，左右看，确认安全再通过”。

*互动：“小交警”模拟游戏。请几位学生扮演交通信号灯，几位学生扮演行人，在教室划定的“马路”上行走，其他学生观察并纠正错误行为。

2.行人安全“五不要”：

*教师活动：结合图片或情景描述，逐一讲解：

*不要在马路上追逐打闹、玩耍。

*不要在马路边看书、玩手机或做其他分散注意力的事情。

*不要随意横穿马路，尤其是没有斑马线的地方。

*不要在车辆临近时突然横穿马路或猛跑。

*不要在机动车道内行走或拦车、扒车。

*互动：出示情景图片（如：小朋友在路边踢球、边走路边看手机），请学生判断对错并说明理由。

3.乘车安全要注意：

*教师活动：提问：“我们坐爸爸妈妈的车或者公交车时，要注意什么呢？”

*总结强调：

*上车前：等车辆停稳后再上车，按顺序排队，不拥挤。

*上车后：系好安全带（私家车），公交车上不抢座位，不将头、手伸出窗外。

*行车中：不打扰司机开车，不大声喧哗。

*下车时：从右侧车门下车（中国道路右侧通行），下车后注意观察后方来车，过马路走斑马线。

*特别强调：未满规定年龄，不能在副驾驶座位乘坐；不乘坐无牌无证、超载的车辆。

模块二：公共场所防走失——紧跟大人不贪玩

1.在商场、车站等公共场所：

*教师活动：提问：“如果和爸爸妈妈在人多的地方走散了，你会怎么办？”

*引导学生思考并分享，教师总结正确方法：

*不要慌张，不要哭泣乱跑。

*待在原地，不要跟陌生人走。

*可以向穿制服的工作人员（如保安、警察、商场服务员）求助，告诉他们自己的名字和爸爸妈妈的联系方式。

*牢记家庭住址、爸爸妈妈的姓名和电话。

*互动：情景模拟“我走散了”。分组进行，一组扮演走失的孩子，一组扮演工作人员，练习求助对话。

2.乘坐公共交通工具：

*教师活动：强调在候车时要站在安全线内，不追逐打闹；乘车时保管好自己的物品；不与陌生人过多攀谈，不吃陌生人给的食物。

模块三：户外游玩守规则——远离危险保平安

1.游玩安全：

*教师活动：提问：“去公园、游乐场玩的时候，要注意什么？”

*总结：遵守景区或游乐场的规定，不进入未开放区域；不攀爬危险物；使用游乐设施前看清安全提示，按要求乘坐。

2.天气与环境安全：

*教师活动：简单提及恶劣天气（如下雨、雷电、高温）尽量减少外出，如需外出应注意防护；不到陌生、偏