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小学生参与校园绿化设计的创意与实施策略研究论文

###摘要

本研究聚焦小学生参与校园绿化设计的实践路径，通过分析儿童视角下的创意表达与落地实施策略，探索“以小见大”的校园生态育人模式。研究发现，当小学生从“旁观者”转变为“设计者”时，其责任感、审美能力与生态认知显著提升；同时，通过建立“儿童议事—学科融合—长效养护”的实施链条，能有效破解校园绿化“成人主导、儿童缺位”的现实困境。研究为构建“儿童友好型”校园提供了可操作的实践框架，对推动劳动教育、美育与自然教育的深度融合具有重要参考价值。

**关键词**：小学生参与；校园绿化；创意设计；实施策略；儿童视角

###一、引言

校园是孩子们成长的