小班社会领域活动教案：桌椅伙伴的相处之道——合作与沟通的启蒙.docxVIP

小班社会领域活动教案：桌椅伙伴的相处之道——合作与沟通的启蒙

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教案严格依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《36岁儿童学习与发展指南》中社会领域的核心要求设计，聚焦幼儿社会性发展关键目标，以桌椅这一幼儿日常接触的生活载体为切入点，构建认知体验应用的三维学习框架。

在知识与技能维度，核心概念涵盖社会交往合作共享有效沟通冲突解决，关键技能包括倾听理解、清晰表达、分工协作、协商妥协等，按感知认知运用迁移四个层级梯度设计学习活动，通过具象化体验帮助幼儿建立初步的社会性认知结构。

在过程与方法维度，融合情境教学法、角色扮演法、合作探究法等适宜小班幼儿的教学方法，将抽象的社会规则转化为可操作、可体验的游戏活动，注重幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中习得技能。

在情感·态度·价值观与核心素养维度，着力培养幼儿的合作意识、规则意识、同理心和沟通能力，通过生活化场景的渗透，引导幼儿树立尊重他人、乐于分享、互助友爱的积极态度，为终身社会性发展奠定基础。

（二）学情分析

基础条件：小班幼儿（34岁）已具备桌椅使用的基本生活经验，对同伴互动有初步感知，在家庭和幼儿园场景中积累了简单的社交体验。

发展特点：以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，对游戏化、情境化活动具有强烈兴趣；倾听与表达能力处于初步发展阶段，合作意识薄弱，冲突解决多依赖成人介入。

潜在困难：对合作分享等抽象概念理解困难；在集体活动中易出现以自我为中心的行为；表达需求和感受时缺乏清晰的方式方法。

教学对策：

情境具象化：将抽象社交规则融入桌椅相关的生活场景中，降低理解难度；

活动游戏化：设计沉浸式角色扮演活动，提升参与积极性；

互动分层化：根据幼儿能力差异分组，提供针对性指导；

反馈及时化：在活动中即时强化积极社交行为，给予具体表扬。

二、教学目标

（一）认知目标

知晓桌椅的基本用途，理解合作分享轮流的基本含义；

能识别生活中简单的合作场景（如共同整理桌椅、分工摆放物品）；

初步了解沟通、协商是解决同伴间小矛盾的基本方式。

（二）能力目标

能在游戏中运用简单的沟通语言（如我们一起吧我能和你轮流吗）表达需求；

初步学会与同伴分工合作完成简单任务，提升协作能力；

尝试用协商、轮流等方式解决与同伴使用桌椅时的小冲突。

（三）情感态度与价值观目标

体验与同伴合作的乐趣，萌发乐于分享、互助友爱的情感；

培养尊重他人、遵守集体规则的积极态度；

增强对集体活动的参与兴趣，感受合作带来的成就感。

（四）思维与探究目标

通过观察桌椅使用场景，学会发现同伴间的互动问题；

尝试思考解决问题的简单方法，发展初步的问题解决思维。

（五）评价与反思目标

能简单评价自己或同伴在合作中的表现（如他愿意和我分享）；

初步养成反思自己行为的习惯，愿意改进不好的做法。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

理解合作、分享、轮流的核心含义及重要性；

能在模拟场景中运用简单的沟通语言与同伴互动；

体验合作完成任务的过程，感受合作的价值。

（二）教学难点

将合作、分享的认知转化为实际行为，克服以自我为中心的倾向；

在冲突情境中主动运用协商、轮流等方法解决问题；

理解他人的需求和感受，萌发同理心。

四、教学准备

（一）物质准备

多媒体资源：桌椅使用场景图片（正确使用、争抢使用对比）、动画短片《桌椅的悄悄话》（讲述桌椅希望被友好使用、同伴友好相处的故事）；

教具：桌椅模型、情景卡片（展示争抢椅子一起整理桌子轮流使用画笔等场景）；

游戏道具：小桌椅（供角色扮演使用）、玩具、绘本、整理筐等；

记录工具：幼儿活动评价表、彩笔、记录板；

辅助材料：合作任务卡（图文结合）、合作小明星奖励贴纸。

（二）环境准备

教室布置为小组活动区域，每组摆放34套桌椅，预留互动空间；

墙面张贴合作行为图示，营造友好合作的氛围。

（三）经验准备

幼儿有在幼儿园集体使用桌椅的生活经验，熟悉基本的课堂常规。

五、教学过程

（一）导入环节：情境唤醒，激发兴趣（5分钟）

故事导入：

小朋友们，今天教室里的桌椅悄悄告诉我，它们有小烦恼呢！昨天，有小朋友为了抢椅子吵架了，桌子也被弄得乱糟糟的，桌椅们都不开心了。它们希望小朋友们能友好地和它们相处，也能友好地和小伙伴相处。我们一起来帮帮桌椅们，好不好？

问题引导：

你们平时和小伙伴一起使用桌椅时，有没有遇到过想同时用一张桌子、一把椅子的情况？

如果想一起用，我们该怎么做才不会让桌椅和小伙伴不开心呢？

明确目标：

今天我们就来学习和小伙伴友好相处的秘诀，学会合作、分享和沟通，成为桌椅的好朋友，也成为小伙伴的好朋友！

（二）新授环节：情境体验，习得技能（20分钟）

任务一：认识合作——桌椅整理小能手

目标：理解合作的含义，体验合作的过程。

教师活动：

展示乱糟糟的教室图片，提问：桌椅们被弄