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测试“过山车”教科版小学《科学》三年级下册第一单元《物体的运动》8小学科学教学网资源建设团队邱海军

聚焦用一个小球从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。检验过山车

聚焦小球在过山车轨道上是怎样运动的呢？

探索描述小球的位置、运动路线和快慢描述物体的运动路线比较物体的运动速度参照物、方向、距离直线运动、曲线运动相同距离、比时间相同时间、比距离描述物体的位置我们不妨来试试！探索我们的过山车

描述小球的位置将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置。建议：小球的方向借助方位盘；小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。起点东北西北西西南南东南东北探索

1.在记录表画出小球运动的路线2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）探索描述小球的运动路线

1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点。2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。合理分工默契合作比较小球在不同过山车上的运动快慢探索

拓展拓展延伸如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车轨道？

①增加起点的高度或降低终点高度；②用更加光滑的轨道；③减少运动路线曲线运动部分，增加直线运动部分；……加快速度方法改进我们的过山车拓展

改进前改进后起点不变，终点变低拓展

改进前改进后起点变高，终点变低还有……拓展

1.改进时可用自己带来的材料，也可以到“某省市”领取。2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。4.时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。测试操作小提示改进后二次测试拓展

研讨再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。

练一练一、选择题1．要能准确地知道不同小球在同一条轨道上的运动的快慢，需要借助（???）。A． B．秒表 C．放大镜D.湿度计2．某小组在调试过山车时，发现小球总是在第一个弯道外侧冲出，下列调整有效的是（??）。A．将这个弯道外侧的轨道适当变高一些B．将这个弯道内侧的轨道适当变高C．把起点调高一些，让这个弯道更陡峭D.不需要调整3．下列对“过山车”制作的几条要求，在测试前无法确定的是（?）。A．轨道的坡度要有变化B．小球能滚完全部轨道，不会脱轨C．轨道总长在2米以上D.过山车搭建要反复测试BAB

练一练4．（???）的办法，更能方便我们测量“过山车”轨道的长度。A．用拃来测量 B．用班级的春格尺（木制）测量C．用细绳测量后量取细绳长度D.直接用肉眼测量估算5．在测试我们的“过山车”时，以下说法正确的是（??）。A．可以用秒表记录运动的距离B．可以用软尺测量运动的时间C．制作好后的“过山车”如果有需要还要调整D.无法判断CC

练一练二、判断题6．游乐场里的过山车既有直线运动，又有曲线运动。()7．指南针是古人计时的仪器。()8．“过山车”设计时应该考虑坡度的大小。()9．小球在“过山车”上运动的快慢无法测量。()10．描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。()√×√××

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