5.4.1 捕获光能的色素和结构 课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1.pptxVIP

第4节光合作用与能量转化（第1课时）捕获光能的色素和结构高中生物学第五章细胞的能量供应和利用人教版2019

目录课堂小结04课堂练习情境导入0203素养目标0105探究新知一、捕获光能的色素和结构二、光合色素的吸收光谱三、叶绿体的结构适于进行光合作用

学习目标核心素养1.理解“绿叶中色素的提取和分离”实验的原理，学会探究实验的设计思路。2.采用对比分析的方法，分析不同色素吸收光谱的差别。3.认同叶绿体的结构特点与其作为光合作用的场所相适应。1.运用结构与功能相适应的生命观念,解释叶绿体适于进行光合作用的结构特点。(生命观念)2.尝试提取和分离绿叶中的色素，简述绿叶中色素的种类和功能，提高实验操作和实验结果分析的能力。（科学探究）3.尝试应用所学生物学知识解决生产、生活中的实际问题，关注生物科学技术与社会的关系。（社会责任）素养目标

情境导入植物工厂思考靠人工光源生产蔬菜有什么好处？可以根据植物生长的情况调控光源的强度和不同色光，以使蔬菜进行光合作用，产量达到最大。光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。无论是在植物工厂还是自然界，植物捕获光能要依靠特定的物质和结构。？

玉米（白化苗）玉米（正常苗）白化苗由于不含绿色色素，无法进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。可