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XX中学校心理教师在2026年春季学期校园心理剧展演活动剧本创作指导与评选标准解读

各位领导、各位班主任、各位同事，亲爱的同学们：

大家好！

春风化雨，润心成长。为进一步丰富我校校园心理健康教育形式，搭建学生心理健康表达与成长的平台，引导学生主动关注自身心理健康，学会表达心声、疏导情绪、化解困惑，增强心理韧性与人际交往能力，我校定于2026年春季学期开展校园心理剧展演活动。

校园心理剧以学生生活为蓝本，通过角色扮演、情景演绎等形式，将青春期常见的心理困惑、成长烦恼具象化，既是学生自我探索、自我成长的有效途径，也是校园心理健康教育的生动载体。为确保本次展演活动有序、高质量推进，帮助各班级精准把握剧本创作方向、规范创作流程，明确展演评选标准，让活动真正发挥“以剧润心、以演促长”的作用，作为学校心理教师，现将本次校园心理剧展演活动的剧本创作指导要点、评选标准及相关注意事项，向大家详细解读，恳请各位领导、同事协同指导，鼓励同学们积极参与、大胆创作。

一、校园心理剧剧本创作核心指导（贴合中学生特点，实用可落地）

本次校园心理剧剧本创作，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近心理”的核心原则，以“青春成长、心理护航”为主题，聚焦中学生青春期心理发展特点，围绕日常学习生活中的真实困惑展开创作，突出教育性、真实性、趣味性和感染力，避免空泛化、形式化。具体创作指导要点如下，供各班级参考借鉴：

（一）剧本主