第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案设计.pdfVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教学课题

1，面向学生：□中学

2，学科：英语

3，课题：牛津高中英语M6U3Culturaldifferences

4，课时：1

5，学生课前准备：

一、浏览课文，了解课文大意。

二、朗读并熟记相关生词。

三、自学课文，思考书后的问题。

四、让学生在百度中搜索不同国家文化的差别。

二、教学课题

知识与技能：

1，能够掌握课文中的生单词。

2，能够了解文章大意，了解不同地区的文化差异。

过程与方法：

1，通过阅读，能捕捉文章大意。

2，利用提问等多种形式来培养学生阅读的兴趣。

情感、态度和价值观：

1，通过学习进一步了解各国的文化差异

2，通过学习各国文化差异，培养学生热爱生活、热爱祖国的感情

三、教材分析

高中二年级-M6U3Culturaldifferences这篇Reading材料是通过对话的形式展示出日常

生活中各国文化的差异。高中二年级的学生对此话题已经有一定的认识了，如何进一步的了

解更多，就需要上课设置一些比较好的环节来吸引学生，调动学生的积极性。

教学之前用百度在网上搜索文化差异的相关材料，充分了解本课的重点和难点，确定课堂

教学形式和方法。

四、教学方法

本文课文内容浅显易懂，跟我们的日常生活联系也比较紧密。为了突出以学生为主的教学

理念，在教学过程中我以task-basedcomprehension贯穿整节课。

首先，让学生skimming整篇文章，然后回答三个已经设置好的问题。

其次，scanning文章，同样回答设置好的问题。

为了使学生对本课内容有进一步的了解，我将文章所涉及到的有关文化差异的7个主题进

行剖析。分别用不形式的问题形式让学生充分了解文章内容。这些形式有choosethebest

answers;fillintheblanks;trueorfalsequestion等等。

最后让学生就所学的内容进行复述，巩固所学的内容，对所学的内容牢记在心，教学重点

1

就显而易见了。

五、教学过程

StepILead-in

1，文章通过对话的形式来讲述各国文化的差异，所以先展示一些图片来体现具体的文化，

导入文章主题。

【百度网页】/item/357476.aspx

【百度网页】/detail/?1676092

2，设疑：Whatcanyouseeinthepicture?

3，自然引出握手（shakinghands），挥手(wavinghands)，作揖(makingabowwithhandsfolded

infront)和鞠躬（bow）等文化。

2

4，设疑：Inyouropinion,what’sculture?

5，

group

6，设疑：Culturesaredifferentindifferentcountries?

7，板书：Culturaldifferences

StepIIFirstreading

快速浏览文章，回答三个简单的问题，在此过程了解文章的大意。

设疑：1，Wheredidthedialoguehappen?

2，Howmanypeopleareinvolvedinthedialogue?Whoarethey?

3，Wheredotheycomefrom?

StepIIIDetailedreading

任务一：在这一环节中设置了七个问题，让学生进一步的了解文章的内容。

设疑：1,WhatdoesThanksgivingcelebrate?

2,WhatiseatenatThanksgiving?

3,IntheWest,whenisthepolitetimetoopenapresent?Why?

4,Whydoguestsexpectapresentata