2026年你是我的辞典-教学设计教案.docVIP

教学目：

1、理解课文标题双重含义。？

2、品味关键词句，体会人物面对逆境时乐观、坚韧品格，把握人物性格特征，感受人物之间真情。？

3、学习主人公乐观积极，顽强坚韧品格。？

教学重难点：从关键词句中体会主人公精神品质；把握人物性格特征；懂得在逆境中应具有积极乐观、顽强坚韧品格。？

一、由题导入、析题：？

1老师请同学们猜个谜语，请同学们齐读谜面（出示投影）？

生读：有位老师不说话，肚里学问却很大，如有字词不认识，你就快去请教他。？

师：谜底是什么？

生：辞典。？

2从这个谜面，你能发现辞典有些什么特点吗？

生：这个老师是不说话，沉默，他知识广博，能教字词，是学习语言工具。？

3“辞典”前加上“你是我”，你又会想到些什么？

生：你对我来说，能让我学到诸多有用知识和获得宝贵财富。？

4针对这个题目，你想提什么问题，想要理解些什么呢？

生1：谁是谁辞典为何说这个人是（他）她辞典？

生2：通过这部辞典，学到了什么？

生3：辞典里写了些什么？

二、自读课文，释疑：？

师：请同学们带着这些问题自读课文，从课文中寻找这些问题答案。？

生自读课文。？

师：课题为“你是我辞典”，“你”是指谁“我”又是指谁？

三、理解“你是我辞典”双重含义，把握人物性格特征：？

（一）理解“女儿是父亲辞典”这层含义，把握人物性格特征（精神品质）：？

生：“你”是指女儿，“我”是指父亲。？

师：为何你认为女儿是父亲辞典？

生：20节中父亲对我说：“我会坚持每天学习新单词，提高我语言能力。露丝，你就是我老师，我活字典。”？

2这里辞典意义是什么？

生：女儿教会父亲单词，提高语言能力。？

师板书：教会单词，提高语言能力。？

3师：父亲是个聋子，也不会说话，交流只会打手语，可他为何忽然要让女儿做他辞典学习语言呢？

生：由于“我”打电话找父亲，他人却称父亲为哑巴，我十分愤怒，父亲为了平息我愤怒，因此要让“我”做他辞典学习语言。？

4从电话事件中可看出父亲和女儿性格各是怎样？

生1：16节中他耸耸肩说：“这样他们更容易记得我。”从这里可以看出父亲是个风趣人。？

生2：18节中他淡淡地笑了笑：“我懂得我不是哑巴，这就足够了。”从这里可以看出父亲是个宽容大度人。（师板书：宽容）？

生3：18节中：父亲就是这样一种人，他心地善良，可以容忍一切。他可以容忍他人以藐视口吻喊他哑巴；他可以容忍他人粗鲁地用手指戳他背。他把自已锁在他沉寂世界里，自我满足。从这里可以看出父亲是个善良、宽容乐观人。（师板书：善良、乐观）？

师：那从电话事件中可看出女儿性格是怎样？

生1：17节中我简真被激怒了，“你不是哑巴，你是一种非常聪颖人。告诉他们你名字叫本杰明。”从这里可以看出女儿是个自尊心很强人。（师板书：自尊心很强）？

生2：从“哑巴!这可恶字眼!我用棍子在地上写，又用脚狠狠地擦掉；我把它写在纸上，又撕成碎片，丢得远远，以发泄我心中愤怒。”这句话也可以看出女儿自尊心很强，同步可以看出女儿很爱自已父亲。（师板书：爱父亲、自尊心强）？

5师小结：父亲为了平息我愤怒，满足女儿让他人懂得自已父亲不是哑巴愿望，而让女儿做他活字典，学习语言，体现了父亲对女儿深深爱（师板书：爱女儿）；女儿为了协助父亲学会说话，不再被他人叫他哑巴，协助父亲克服种种语言难关，也体现了女儿对父亲深深爱（师板书：爱父亲）。？

（二）理解“父亲是女儿辞典”这层含义，把握人物精神品质（性格特征）：？

1师：为何你认为父亲是女儿辞典请从课文中找出关键句。？

生：由于课文最终一节说：是父亲鼓励着我克服了学习上种种困难；是他教会了我怎样观测、思考问题；是他那无声言语，教我学会了真正、活生生、强有力语言。？

2师：这里辞典意义是什么？

生：让我学会了真正、活生生、强有力语言。（师板书：教会真正、活生生、强有力语言）？

师：这一段是排比句，应读出昂扬气势，我们齐读这一段。？

生齐读最终一节。？

3师：父亲鼓励着我克服了学习上种种困难；是他教会了我怎样观测、思考问题，文章哪些内容体现了这些话意思在文中圈画出关键语句。？

生1：22节“他学而不厌，我百教不烦，由于我们思想已完全融化在学习海洋中了。”父亲是一种残疾人，他学习语言很不容易，但他仍然积极地投入学习，坚持不懈地学习，他用他自身行为激发了“我”对学习渴望。？

生2：24节中“‘我告诉你，语言是活生生，就像一种人，一条河，总是在不停地变化，永远也不能说你懂得了语言。’他理解语言比我更深一层，这是他内心深处跳出音符。”音符不仅仅是指语言和声音，更是一种生活启迪。他告诉我怎样理解语言，语言学无止境。？

生3：25节“父亲对所学一切都力争弄懂弄通，每当有疑问时，他总是说：‘再去问问老师，一定要弄清晰。’”父亲告诉我做任何事都不能满足于现实状况。？

生4：26节“父亲所追求，是学习过程，而不是学习成果。假如