如何上好初中第一堂物理课：激发兴趣与知识探索.pdfVIP

第27卷第6期中学教学参考Vol.27No.6

June.1998

1998年6月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●初中教学园地●

如何上好初中第一堂课

大吉日木图

(内锡盟东乌旗二中026300)

生到讲台上用此法辨别出了生、熟鸡蛋.我向学生

这门课程较为难学,这是多数学生的

公布这个方法完全正确时,学生的脸上都

反映.特别是边远地区,教学设备、条件较差,

这种反映更强烈.要突破这一难关,必须上好

第一堂课.在初中第一堂课的教学中

必须注重两点:一是让学生了解学的研究

对象,二是要激发学生学习的.对大

多数刚开始接触的学生来说,培养他们的

至关重要.在第一堂课上,如果枯燥无味

地灌输绪论(引言),势必缺乏,也调动

不起来学生学习的积极性,尤其对基础差的学

生,感觉不到是在学门新课.由于不

浓,久而久之会使这些学生“掉队”.针对上述

情况,我将学生较为感的一些现象归

纳起来,作为第一堂课的教学内容,极大

地激发了学生的求知,收到了满意的教学

效果.现将我在第一堂课的教学内容以及

教学过程介绍如下.

1.两张纸间吹气将16开两张竖直

且平行地拿在胸前,使两张纸间的距离为1～2

厘米,问题是向纸间吹气时会看到什么现象?

学生的回答不出所料,一致认为两张纸一定向

两边分开.恰恰相反,两张纸吸在了一起.

学生对这个现象感到特别奇怪,注意力立刻集

中起来.

2.巧辨生熟鸡蛋从上面的演示看来,学

生已产生了,我抓住这个机会,引出下面

的问题:拿出生熟鸡蛋各一个,请学生鉴别.有

一个学生回答说用旋转来辨认生熟,请这个学

露出了喜悦的表情.还不停地在问一名学生让他辨别时,他打开瓶塞用手试了试说:

这位同学:“你是怎么知道的”.“可能都是开水,因为都这么热”.我指出:“不

3.铅笔在手指上的平动接着,我拿出一对,这个暖瓶里的水是开的,那个暖瓶里的水

支长铅笔,然后用向前平伸的两食指水平是温水.即使我背过身后请你把两个暖瓶里的水

持住它的两端,问学生:当两食指慢各向地上倒一点,我也能知道哪一次倒的是开

慢地向里靠扰的过程中,铅笔将会怎样水.”这个学生倒完我转过身说:“第二次

运动?学生的猜测各种各样,但都没有猜倒的是开水.”这时,学生异口同声地说:“老

出铅笔的实际运动情况.这时,我没有亲师,您怎么知道的?”为了满足学生的要求,我

自做演示,而是请学生拿出铅笔自己来告诉学生辨别开水和温水的方法:开水落地时发

做这个实验,结果得到了一致的结论:铅出低沉的“噗噗”声,而温水落地时却发出的是

笔在手指上一会儿向左、一会儿向右平清脆的“劈啪”声.

移,当两手指挨